高中议论文写作的逻辑问题
思维是议论文的生命。思维方法包括抽象思维与形象思维两大类。抽象思维包括逻辑思维方法与辨证思维方法。常用的逻辑思维方法主要有概念、判断、推理、分析、综合、概括、演绎、归纳、类比等。形象思维方法主要有想象和联想等。
怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效论证?
议论文就要看论者如何论证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’出来的……议论文要深入，就要有议论的层次性……论证是一环扣一环的工作。讲究议论文的思辩性，就是使论证分析更加合理，更加符合客观规律，符合逻辑，而不沦为文字游戏，堕为诡辩。因为议论文是“讲理”的，“讲理”要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。没有层次感的论证是无效论证，是“蛮不讲理”论证，是不以理服人的观点强加。
一、从确定中心论点中理清逻辑思路
1.列提纲的方法：
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？②用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
（三）结论：①用什么方法作出结论？ ②注意点题、扣题。
例如：议论文《工作即生活》写作提纲
（一）引论（1-4）：用类比的方法由寒号鸟、水杉、社会精英的命运引出中心论点：人们应当平衡工作与休息的关系。
（二）本论（5-6）：论证中心论点
第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析法）
第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全面理解“适者生存”。（讲道理）
（三）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作中生活，在享受生活中快乐工作。
2、议论文本论部分三种提纲模式：
（一）并列式
（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么
（2）A的外延（范围）是什么
（3）为什么要有A（或A有什么用）
（4）怎么样才会有A
注：A代表论题
（二）对照式
（1）分论点对照
（2）分论点内部对照
（三）递进式
（1）按议论步骤递进
（2）按论点内涵递进
（一）并列式
例如：《愿景》
（1）愿景的内涵是什么
①愿景是对人生未来状态的一种期待
②愿景是对事业发展前景的一种向往
③愿景是对社会历史发展的一种憧憬
（2）愿景的外延是什么
①愿景是普通人的人生追求
②愿景是企业家的发展蓝图
③愿景是政治家的社会理想
（3）为什么要有愿景
①愿景是指引人们前进的灯塔
②愿景是鼓动人们前进的风帆
③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带
（4）怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝的意志
②实现愿景需要坚忍不拔的毅力
③实现愿景需要天时地利的帮助
（二）对照式
（1）分论点对照
对待外来文化（大宅子）的三种态度：
①全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头
②全盘否定。放火烧掉。混蛋
③占有挑选。新人建设新文化的愿景
（2）分论点内部对照分析
对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景：
①对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。（取其精华）
②对烟土，送药铺 （半益半害）
③对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。（留益去害）
④对姨太太，全部遣散。 （弃其糟粕）
（三）递进式
（1）按议论步骤递进
统一的愿景：
①是什么——祖国统一的愿景
②为什么——圆炎黄子孙百年来的强国梦
③怎么样——反对台独，加强合作，
增强互信，瓜熟蒂落。
（2）按论点内涵由浅入深的递进
“中国制造”的愿景：
①对外加工
②中外合资
③自主创新
二、议论文谋篇布局常用的结构模式：
总分总式、并列式、层进式、对照式
三、在段落行文中落实逻辑思路的方法
1. 段内逻辑层次安排的方法
（1）单则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋单则材料＋议论分析
段落范例：：（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。（单则材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！
（2）多则材料段内逻辑层次的安排：
述观点＋多则材料＋议论分析
段落范例：（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。
2. 几种常见的分析论据的方法
因果分析、假设分析、正反对比、例后评价等。
举例：
论题（1）小草的力量是巨大的
“扫荡”式论证：
1、因果思维
小草的力量是巨大的
因为：
1）、有弹性，能屈能伸。
2）、有韧性，不达目的不罢休。
3）、有耐性，能坚持“长期抗战”。
4）、耐热、耐旱、耐寒。
5）、不怕践踏、摧残：野火烧不尽，春风吹又生。
6）、不畏贫瘠，无须呵护。
2、归属思维
小草的力量是巨大的
属于小草生命个体的有：
1）、根
2）、茎
3）、叶
4）、花
5）、泥土
6）、露水
3、递进思维（逻辑递进，程度递进，时空递进）
小草的力量是巨大的
进而言之：
1）、春天破土出芽，夏天蓬勃生长，秋天枯萎凋零，冬天衰败腐烂（时空递进）
2）、冲破泥土，冲破墙壁，冲破岩石（程度递进）
3）、力量巨大，不惧艰难，生生不息（逻辑递进）
4、并列思维
小草的力量是巨大的
与此同类的其它植物如何？
1）、肥沃田野中的草
2）、贫瘠土地上的草
3）、压在瓦砾和石块下的草
4）、爬在地皮上的草
5）、甘草、水草、碱草、野草、含羞草、乌拉草
5、对比思维
小草的力量是巨大的
与此相对：
1）、小草的身材是矮小的
2）、小草的地位是卑微的
3）、大树脆弱易亡
4）、最高的植物-杏仁桉：高达150米，但对土壤要求极高，只有澳洲才能生长。
论题（2）：做时间的主人
1、因果思维
1）、时间的重要特征是：不可逆性，一去不复返。
2）、时间是生命的存在形式，失去时间就失去生命。
3）、珍惜时间才能完成学业。
4）、节省时间才能提高效率。
5）、合理利用时间才能成就事业。
6）、把握时间才能把握机遇。
2、所属思维
1）、对运动员来说，青少年就须走向辉煌。
2）、对艺术家来说，艺术生命稍纵即逝。
3）、对科学家来说，创造力的最旺盛时期就在青年。
4）、对农民来说，一年之计在于春，一日之计在于晨。
3、递进思维
1）、珍惜时间——有效利用时间——用创造来相对延长时间。（逻辑递进）
2）、做时间的主人——做生活的主人——做命运的主人——做世界的主人。（程度递进）
3）、做时间的主人——改变人生——改变现实——改变命运。（逻辑递进）
4）、成功前要做时间的主人——成功后更要做时间的主人。（时空递进）
4、并列思维
1）、做学习的主人——惜时奋进。
2）、做健康的主人——坚持锻炼。
3）、做效率的主人——要事先行。
5、对比思维
1）、有些人虚掷光阴，无所作为。
2）、有些人勤奋努力，效率低下。
3）、有些人利用有限的人生胡作非为。
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