李菲出生于小山村，爸妈供她上了大学，毕业后，她一直在西北边城当老师。
当老师是小菲小时候的梦想，刚入职的时候，她也曾像无数刚入职的新人一样，希望自己一年内立的住脚，三年内成为专业的人，五年后在此地小有名气，十年后成为教育界的名家。
不知道是她太急功近利还是得过且过习惯了，除了开始上班每天要应对熟悉的教学技能，她还要学习如何管理鸡飞狗跳的班级，与此同时自己的恋情也同步发展着。
当老师的她入了行才发现：这里远远不是他人嘴里所说的活少、好耍、稳定。别人没有告诉她的是，这里有一批一批难以管教的孩子，有处于特殊地段应接不暇的安全工作，有其他地方没有的事务分配，除去这些事，把书教好又是她必须掌握的专业技能。可是没有人告诉她，当老师的工资极低，只能养活她自己一个人。也没有人教她怎样教育这些秉性各异、调皮捣蛋的孩子。他们正值精力充沛的年龄，脑子活，主意多，小菲每天疲于应对，感觉自己都要被抽干了精血。
小菲感到痛苦，她想改变现状，于是找老师，读书籍，沟通交流找方法，总算是让自己能够有奔头。
“可是，是谁说的：只有不会教的老师，没有教不会的学生呢？”小菲心想。
“为什么我做这些都取不到什么成效？”学生照样难管，事务照样繁多，甚至因为她觉得教育应该以理服人而让学生在她面前更是没有纪律，甚至认为她脾气好，不敬畏。
更令小菲烦躁的是她这一贯热心助人不争不抢的性格被同事们认为是好说话，软柿子，她得到的批评慢慢多了起来，身上的事务比之前更多了。她慢慢成了同事心中的“便利贴”。
这种生活令她烦躁，她想不出自己当初的梦想是在什么地方出了问题，也可能是自己不适应这种环境，于是她决定考研。只不过，拿起书的她，发现自己根本看不进去，脑子也不好使，记不住知识，反应不过来。加上工作繁忙，每天披星戴月，风雨兼程，留给自己的时间少之又少。
早晨想早点起床背书，空出自己的时间，结果没起来。晚上想留点时间出来记记专业知识，因为学知识慢，备课占据了她大部分时间，改作业，加班开会，处理班级事务，时间就像被挤干水的海绵，越来越少。
她没办法做到工作成长两不误。
吃不了成长的苦，熬不了成长的痛，忘得快不进步的伤，不会坚持，缺少执行力，更没有作为专业人士应该有的偏执到可怕的钻研，小菲在工作上既没实现自己的第一个目标，也没实现自己的第二第三个目标。
工作十年了，她还是没有成为那个希望的自己。
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