紧张的期末复习终于要接近尾声了，后天最后一小时，无论考得如何，都不是我能左右的了，天道酬勤，分数不会辜负任何一个努力的孩子。
上周是最后的复习周，周三早晨被告知我们年级的语文是抽测年级，听到这个消息的我整个人都不好了，刚刚工作半年，还没来得及理清什么是必须要完成的，就肩负了如此重任，所以整个人都很紧张。
本来就堆积如山的卷子又变得更多了，一方面卷子讲不完，另一方面基础落实的时间大打折扣，所以上周很紧张，有时候甚至没有力气撑到晚上放学，到周四我觉得我已经撑到了极限。
可是没有想到，撑到周五结束，才发现过去了留下的是思考和成长。
首先是对于卷面知识的分析，卷面按照30-40-30的比例，分别是基础知识、阅读理解、写作，对于基础知识，我们班同学的落实情况不是很理想，期末也没有留太多的时间给大家复习基础知识，就是带同学们画一遍，然后给同学们留抄写的家庭作业，但是对于基础知识缺少落实，接下来的半学期，我会在期末前就对基础知识进行有针对性地复习，从字音字形、字词理解、课文主要内容、写法等方面进行复习，并在过程中穿插修改病句、标点符号、关联词、本学期学习的其他知识点等进行复习。
对于阅读题，我觉得小学阶段还是有很多的规律可言的，例如抓住文章的中心就能根据中心思想把所有题都往上靠，题与题之间有很大的联系，顺着出题者的思路就能在题与题之间寻找联系。还有时候只要进行准确的定位，就能内求或者外找找到题目的答案。最重要的，做题的时候，只要尊重作者就能了解出题人的意图，根据作者的中心思想去套题，往正确的价值观上靠准没错。
关于作文，虽然我到现在写作水平依旧没有态度的长进，但是用来整合小学作文的套路还是绰绰有余的，就像我今天研究的一本书，金句＋引用，其他都是最朴实的语言和真情。所以讲作文的时候，一方面我给学生用结构套路不同的文体，一方面我又强调他们写出自己的真情实感，我手写我心，一定要写真实的、有感情的问题，虽然学生对于结构掌握的不够清晰，但是它们对于文章要写真情实感这件事儿已经有所领悟了。
接下来的半个学期，我希望能让孩子们在写作和阅读上有更多的进步，假期一方面我要多多读书，阅读有逻辑、有质量的文字，另一方面我要把我学习到的内容引用到我的文章中去，让我的阅读和思考为我、为我的孩子们服务，希望我能写出来让自己满意的文字、也能引导孩子写真实让人感动的文字。
下学期，我会一点一点从学生的基础知识和基本习惯板起，让学生能在我的课堂上有更多的收获。
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