作为语文老师，作为家长，我一直在强调阅读的重要性，也知道孩子们阅读能力有差别，但不知道还有这么多的阅读障碍。
这次的阅读，弥补了我认知上的空白，也教给了我很多克服阅读障碍的方法。读了此节内容，我深有体会。
一、认识到原来的误区
看了此节内容，才知道原来有些认知是错误的。比如，给孩子买书后，让他一个人尽情读书，就培养了他的阅读兴趣；爱说话反应快的孩子会学习好。
原来这些都是不正确的认知，如果不是读书，我可能会永远错下去。看来，从书中学习名家的思想是不可或缺的。
二、了解了阅读障碍的表现形式
阅读障碍有种种表现，比如认字、记字困难，刚学过的字马上就忘记；朗读时增字、减字、串行，随意按照自己的想法阅读；写错别字，写字总会多一画或少一笔；阅读时有口无心，不能准确理解文意；容易搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；容易搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O；颠倒字的偏旁部首……
要想让孩子阅读更多的书籍，就需要提高孩子的阅读能力，如果有这些阅读障碍，还必须克服掉。
三、学到了解决阅读障碍的策略
孩子不识字时，家长可以每天给他读一个小故事，培养他听别人朗读的兴趣；认识的字慢慢多起来后，让孩子讲小故事，重点培养孩子的朗读兴趣，但不要生硬地规定读多长时间；孩子读错，家长不要不耐烦或生气，要多鼓励；即使再忙，家长也应抽时间鼓励孩子多说话，锻炼孩子的言语表达能力；要注意训练孩子的视觉加工能力；读书时可让孩子做笔记，如评价式笔记、疑问式笔记、总结式笔记、抄录式笔记、感想式笔记，等等等等。感觉干货满满，收获巨大!
书海浩瀚，知识无穷。余生之于我，坚定地与书、与经典相伴！读书，是我终生追求之事！
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