努力做学生的引领者
做学生的人生导师，应该是教师的终极目标，而做学生的引领者，更是新时代对教师的要求。那么，怎么做学生的引领者呢？
简单的说，是做学生想做的人，做学生理想中的最完美的老师。
昨天完成职称评定的数据量化，结束时已近凌晨一点。匆匆洗漱，迅速睡觉，因为明天，不，今天的工作还在等着我呢。早上7:10，准时出现在学校，谁会知道，这个妆容精致的女人，昨天只睡了四个小时？
大河河在昨晚十一点和我说话，得知我还没回家，大为惊讶。而今天，我已经工作两个小时了，这个同样熬夜的十七岁青年，才姗姗来迟。年龄小，初生牛犊不畏虎，可是毕竟是年少，意志力也薄弱，青年必胜中年的事，我久未见了。
所以，今天我才能气定神闲地面对迟到了的大河河，先是淡着他——我忙着做课件，不去理他。他一看到我，有点惊讶，因为他比任何人都知道我昨天工作到几点，尽管他不知道我其实回家的时间比那之后还要晚。他看到我依旧精神抖擞地投入工作，马上没有任何借口，乖乖地坐下拿出书来学习了。试想，如果他今天迟到了，发现我没在，或者是我也迟到了，他又会如何表现呢？
你想教出什么样的学生，你要先做什么样的老师。因为言传不如身教，语言相对于行动，更苍白，更虚无，更不好表现。而行动则是具体的表达，你的精神，你的气质，你的风貌，都在你的举手投足间表露无遗。学生不是傻子，他的眼睛明亮，内心澄澈，他要不要听你的，取决于你是不是值得他追随。所以他会关注你，打量你，观察你，分析你，研究你，评价你，最终决定要不要成为你的追随者。
所以，那些企图用作伪的手段让学生“听话”的老师，或者是用高压企图让学生臣服的老师，或者是那些与世无争的“佛系”老师，都不是学生好的引领者。你想教出什么样的学生，你要先做这样的人。同样，反过来说，你是怎样的人，就会教出怎样的学生。当你懈怠，当你昏聩，当你停滞不前，当你浑浑噩噩，当你不思进取，当你暴躁无常，你应该不要再对自己的学生提出任何指望——所有的指望都是奢望——你本不配。
教师是有风险的，这个风险不是丢饭碗的风险，但却是比丢饭碗更大的风险——你所教育的，恰恰是你的未来。你教育的青年什么样，你的未来就是什么样，你的生活的环境就什么样，你的老年氛围就什么样。若育人成功，则大同世界，指日可待。若育人失败，那老年的凄风苦雨，在所难免。
所以，想要过上舒服安逸的老年生活，咱们教师就要争先去做学生的引领者，把学生引领到正路，引领到坦途，引领到上行线，这便是我们毕生的追求。做最好的老师，做学生理想中最完美的老师，做学生永恒的人生导师，做学生终生的引路人，这便应该是最美的教师成长之路。
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