近几日，接受与思考“多维”、“多元”的频率比较高。
周梵常提多元会更有弹性，此时，我只是感到“多元”好，但不知道如何才是“多元”，世间有哪些“元”、哪些“维度”？我似乎只知道自己已知的维度。
李笑来提倡“多维竞争力”，人要多掌握技能，多维组合优胜于单项技能。这是从技能层面讲到的维度，好理解，毕竟我能知道有哪些技能。可李笑来还是提到我没认识到的技能，比如“知道如何有效地向所有人清楚地传递任何一个重要的道理”，这也是一项技能，这是我没有意识到的角度。
前日听周梵在《不叛逆的青春期》一课中提到，儿童的视角是单一的，青春期就是视角从单一维度向多维度过渡的阶段。当时我没有理解，思维单一维度是什么，思维的多维度又有哪些。
今天听了罗振宇的《神判法》，其中提到：孩子单一的视角是只有“是非对错”，而事实上，整体的社会福祉，比具体的对错还重要得多。能超越对错，是进入社会的第一把钥匙。
至此，我恍然大悟了，也知道该如何去面对“是非对错”的单一维度，知道了如何去帮助青春期的孩子。
此刻也豁然，别人表达自己意见时，正是我可以了解这世上还有些什么维度的机会，如果把注意力放在自我防卫、坚持自己观点上，我就丧失了这个机会。
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