郑州东枫外国语学校2019级(15)班
学霸，是学生们期待成为的角色。
学霸，是家长们夸赞和对比的对象。
学霸，是老师们喜欢和培养的学生。
学霸，是自己想要努力和成为的自己！
学霸，其实是自我的鞭策和吸取多方资源拔高自己的途径！
纵观所有身边的学霸，他们都有共同特征：平凡的外表，阳光的心态，求真的精神，执着的追求……
学霸养成记(一)互换作业
把普通小事做好，就是专家。把正确的大事做好就是赢家！天下大事，必做于细。学习更是如此！这是一次大胆的作业尝试。为自己写作业是天经地义。作业是检测知识掌握情况的必要环节，是学习的延续拓展。然而，作业完成分为:认真对待型，敷衍了事型，冷漠对待型。到底是在给谁写作业？应该写什么？怎么写是对自己负责对老师的尊重？从来没有考虑过，学生写作业，老师批作业。传统的作业流程无非就是这样。
学霸养成记(一)互换作业
让学生对待作业向对待考试那样认真，对待考试才能像做作业一般轻松！道理学生都懂。可是，种种原因会字体潦草，有数量无质量，作业质量大打折扣！老师看不出来问题，从而作业成了鸡肋！时间，是经不起浪费的，如果为了应付老师，作业流于形式，太坑自己，太冷心了！我们筛选作业，商量作业，试做作业。从题目的难易成度，从用时多少？从创造性思维，动手能力……我们可以说下足了功夫。结果，很差强人意！并非所有的学生都是不理解老师。我相信，学生的心里需要我们去仔细观察的。
学霸养成记(一)互换作业
为了让学生之间相互学习优点，我在作业方面做了一下改进：互换作业！第一次学生们听说可以给自己的好朋友写作业，学生们愣是不敢相信。我问了以下问题：你们想知道你的好朋友是如何写作业的吗？你想看看娟秀的字体是怎样的吗？你想从同学那里学习优点吗？你想过给同学写作业吗？你想考考你的同学吗？……答案都是肯定的！其次，我们说作业要求，你可以选择给自己最好的朋友写作业，但是，字体要绝对的美观大方。给朋友留下美好的回忆。另外，要认真发现朋友作业的优点，把朋友的优点变成自己的优点。
学霸养成记(一)互换作业
学生们很好奇，很期待，很认真的书写！第一次朋友间互相写作业，学生很开心，经过回访学生一致认为对待朋友的作业比自己的更认真！因为，想给朋友留下好的印象！其次，把自己不会的知识让朋友学会是一种分享！有小小的成就感！最后，可以学习朋友作业的优点:思想，情趣，性格，爱好的折射。作业，是自己客观事实的名片，他们格外在意！
学霸养成记(一)互换作业
谈互换作业的感想。第一次光明正大的给朋友写作业感觉很幸福！拿着朋友的作业本里兴奋又紧张。生怕自己写的不够好！看着朋友本上漂亮的字体，我也要向他学习。假如我有10道题与你分享，你有10道好题与我分享，我们的知识迅速扩展，而且从同伴那里学的东西更记忆犹新！她认真的态度真心很赞！我要像你这样真学习，真努力！
学霸养成记(一)互换作业
没有天生的学霸。他们无非是把学习当成精神的”一日三餐”。不偏食，不厌食，不弃食。如果曾经吃过的食物转成了身体必须的营养，那么，学习也会慢慢变成精神的养料！真学，会学，乐学，巧学！是所有学霸共有的特征！没有人会随随便便成功！看上去的举重若轻，无非就是在细节中的举轻若重！
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