自信的孩子总有着较高的自我价值感，每个人都希望自己的孩子是健康阳光自信的，那么，在与大人共存的空间中，如何培养幼儿的自我价值感呢？根据前人大量的研究，影响人的自我价值感发展的主要因素有两大类：一是内部要素，具体说来，就是能反映人的价值的个人特征，如能力、成就等。那么我们作为老师，可以在幼儿园的一日活动中为幼儿创造表现、享受成功的条件。幼小的儿童更需要来自他人的关注和肯定。例如，在课堂上对于想发言却自我价值感不足的幼儿，教师的一次提问，可能使他信心大增，从此变得自尊自信。相反，对于因回答不出问题感觉难堪的幼儿，一次回答问题的经历就可能使他的自尊心严重受挫。
另一类是外部要素，自我评价过程则是自我价值感形成的主要机制。自我价值感是个体参照周围人们对自己的评价与态度，经过对自身价值的评价而形成的。由于幼儿的自我评价往往是成人对其评价的“翻版”，因此他们的自我价值感受外部要素的影响更大。幼儿生活中的“重要他人”（主要指教师和家长）对幼儿的评价与态度，直接影响着幼儿自我价值感的发展。要做到这一点，就需要我们经常给幼儿以支持和鼓励。支持鼓励的策略强调的不仅是具体的帮助，更重要的是精神上的慰勉。支持鼓励的策略还强调尊重幼儿的主体地位，这样幼儿才能真正体验到自我价值感。尤其是低自我价值感的幼儿，他们是自我价值感方面有特殊需要的幼儿，教师在进行课程决策时，要考虑到他们的特殊需要。比如，当有在全班幼儿面前展示的机会时，我们可以多把机会给予这些幼儿。值得注意的是表扬不能滥用，需掌握好分寸。
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