早晨上班带上了怀特海的《教育的目的》和郝老师的《改变教育的十二个关键词》，准备中午在名师工作室完成一部分作业。扎扎实实完成了思维导图，这次画思维导图感觉比上一次有进步，主要是刻意注意了语言精简的特点。对关键词的提炼反复斟酌，虽然还不是特别能够直击核心，但也能抓住脉络。画思维导图是一个系统的理解和领会知识的过程，画完了，知识体系开始清晰起来了。
下午收到讲课比赛进决赛的通知。决赛需要准备的内容很多:新篇目的教学设计、课件制作、微课、试卷命制。而这些必须在下周三之前完成，并在下周三下午进行二十分钟的现场观摩课。校级的讲课比赛程序越来越复杂，其实，我深知，这也是对青年教师的锻炼。没有浴火重生，便没有豁然贯通。工作上一直引导我的谢老师辞职去了成都，这一次的讲课比赛，没有人给我任何指导，从文本解读到双边教学设计到反复修改，都是我一个人完成。评课的时候，刘主任站在理论的高度，扎实而具体的对我的课做出了细致的点评。之所以成为今天的自己，前辈们的扶持和无私的指点是最关键的关键。他谈到我的课已经形成了自己的风格，说在课堂上可以看出我和学生的亲密而自然的关系。我知道，沉潜新网师的学习功不可没。因为接触《儿童的人格教育》，对教育教学的规律有了更进一步的理解，所以，和学生之间的关系也愈加的融洽而和谐。
晚上下班到家已经将近七点了。晚饭后到书房准备作业第二题，一边阅读一边思考，入职这五年的专业发展历历在目。虽然因为热爱而上下求索，但天资愚钝还是让自己多走了好多的弯路。不过，没有关系，现在回头看看来时的路，依然清晰如初。一串串的脚印，照搬、模仿、否定、重建......那些让我煎熬、自卑的开始都是为后面的豁然贯通做脚注。要走多少路才能得到自由？不知道，我相信，答案，答案就在风中飘扬。
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