别再给孩子报Phonics班了，本末倒置了！

文/以恒

‖ 2017坚持简书日更 第159篇

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这是读完《不能错过的英语启蒙》整理的笔记。

一、大量的、持续的阅读才是王道。

火热的暑假里，朋友圈总是刷着各种大中小型培训机构都推出自然拼读法。据说这种方法神乎其神的地方在于“见字能拼，听音能写”的phonics课程。对于外行的家长们来说，看到宣传得这么牛逼，再回想当年自己学英语各种背单词的苦逼，认为终于给孩子找到了最佳的学英语提高背单词的利器，赶紧掏钱让孩子去学啊！

可是，你知道吗？

phonics 确实是背单词的方法之一，但是绝不是为背单词而服务的。它是科学阅读的技能，是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的phonics教材，都有另外一个名字，叫做learn to read.可见phonics是和学习阅读而非和背单词联系在一起的。不去同步阅读地学phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了。

如果有更好的方法来学习阅读，那我们完全可以忘记phonics。

总之，阅读才是成功的关键，phonics只是阅读的起点。

小安妮的阅读量是每年200万字左右，平时每天30-50分钟进行分级阅读，假期还会多一些。这些大量的阅读才使她熟练的掌握了拼写和发音规律，并形成了语感。

以恒说，去年读过韩兴娥老师的系列书籍《让孩子踏上阅读快车道》。她的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材中突围”的大讨论。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。

原来，学习中英文的背后的大框架是一模一样的，只有大量的阅读才能走天下。

想要让孩子学好语文，学好英语；那就让孩子去读书吧，对小孩子来说，启蒙时间越早越好，从有声书、绘本故事开始！

二、英语阅读力：7岁的安妮pk本硕清华又留学加拿大的高材生？（阅读力指阅读速度＋对内容的理解能力）

安妮的爸爸那可是清华高才生，当年没毕业的时候考tofel模拟就是高分，后来因家境原因不能出去。研究生毕业并做了几年跟英语没什么关系的工作后，决定出国读mba，便边工作边复习了三个月，高分通过toefl和gmat，拿到了加拿大多伦多大学商学院的入学奖学金。读mba期间，他也在英语上下了大力气，英语水平继续提高。他再次工作后，那英语都是广受老外合作伙伴夸赞的呢？

这么牛叉的背景，完全能hold住这个7岁小姑娘吧？

事实是安妮的英语学习都是安妮爸爸管的，有些比较难的书就两个人一起读。可是，有一天。安妮爸爸说，小安妮的阅读速度已经超过了他。小安妮已经读完了所有的文字，仔细看了插画以及插图上的文字，甚至还对文字发表了一点意见，可是安妮爸爸的正文还没读完呢！

安妮爸爸连续几天，打起精神加快阅读速度，还是赶不上。问安妮一些问题，发现她也理解得很好。

原来，人家安妮是一块一块地读，而不是一个词一个词地读。而一块一块这种读法就是建立在phonics的基础上的。

国人学英语注重背单词，而人家老外是以phonics为基础，通过phonics拼读单词，熟练掌握那些占据阅读量50%的sight words（常用词），然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。

三、关于phonics学习的几个常见问题。

01、phonics要不要学语法？

答：不要。学spelling里面就有根据读音整理出的 国人语法的部分内容。