1.3 案例讨论3: 反社会人格的孩子怎么养成的？
1. 为什么并不是恶魔的妈妈却培养出了反社会人格的孩子？
这部电影真的是一部教育惊悚片，一开场就跟演鬼片似的[捂脸哭]，好吓人！
我看第一遍的时候，没太明白，因为电影用了倒叙和插叙的方式，场景来回切换，我串不太明白。为了理清时间序，我又去快进快退地看了一遍，这一回就整明白了。
先记录几个令我印象特别深刻的片段：
️伊娃一个人在“浴室长椅上”坐着发呆，面对自己的孕相没有半点喜悦和幸福感，形成对比的是周边的其他孕妇们谈笑风生...
️刚生产完的伊娃靠坐在病床上一脸茫然，目视前方，完全不对自己刚产出的小生命有兴趣。
️婴儿期的凯文总是啼哭不止，伊娃只是双手举着孩子安抚，并无奈的压制着自己手足无措的情绪，对着孩子皮笑肉不笑。
面对坐在婴儿车里的大哭的凯文，伊娃只是一味地推着车麻木地往前走，还刻意在嘈杂的马路工地上停留片刻以掩盖孩子的哭声，换取片刻的安宁。
幼儿期，妈妈对着小凯文喋喋不休地说，要不是你的出生，我就不会....我就会....
儿童期，妹妹的到来，妈妈转移了关注点，并很明显可以感觉到伊娃对待凯文的状态的和对待妹妹的状态截然不同。
青少年期的凯文用化学液体弄吓了妹妹的一只眼睛，但母亲在丈夫的不理解和压力下，掩盖真相，还表达出对凯文的理解。
其实这一幕幕的场景足以证明，为什么并不是恶魔的妈妈却养出了反社会人格的孩子。
影响一个人人格形成的三大因素额：生长环境、家庭教育、生命周期。
凯文的这三个因素、每一个环节都有被深深地破坏。
生长环境：妈妈的冷漠、厌弃、拒绝（妈妈的拒绝、爸爸的不走心）
家庭教育：都是一些形式主义的爱，父母无原则地退让（对凯文的分裂式对待母亲和父亲的态度，父母都没有引起重视）
生命周期：成长的每一个关键阶段，凯文都没有得到正向发展，甚至说是认知扭曲的。
2.电影里面的母子二人，你对他们分别的感受是什么？
对于母亲：压抑
对于凯文：惊愕
3. 试着讨论一下，在凯文成长的过程里，哪些东西发生变化了，悲剧会被阻止？
假如时间可以倒流：
婴儿期：如果凯文可以得到母亲亲密的情感和身体接触，他的安全感就会建立，他对人也许就不会这么敌意。
儿童期：如果凯文得到母亲的关怀和接纳，在孩子做不到的时候，即使孩子言语拒绝，妈妈可以看到孩子的真实需求安抚和鼓励，帮助孩子形成良好生活习惯，孩子的自主力就会得到发展，就会形成自我负责的态度，学会承担对自我的自我负责。
少年期：如果凯文可以得到父母的情感交流，父母正向价值观的引导，给予信任的空间。孩子心底的力量、责任感、道德感都不会偏离轨道。
一个人生课题没发展好，直接影响下一个人生课题的到来和形成。
这样一个血淋淋的教育惊悚片，是不是可以给予更多为人父母者，一些警示。
家庭是孩子发芽生根的土壤，土壤宽广健康才能养育成参天大树。
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