提前订计划，学习效率高

在图书馆借了《陪孩子走过高中三年》，儿子笑我，爸爸你有必要吗？姐姐的三年已经过了一年了，这一年你也没怎么陪呀！

我无力辩驳，但是还是坚持着借了。

这几天开始翻阅，终于看到想动笔的时候了。

提前订计划，学习效率高

孩子的学业是非常紧张的，而时间又是极易流失的，如何应对这两者之的矛盾。

我这两年里也遇到了好多挑战，遇到好多第一次。

就拿上一学期的优质课评选，就是一次失败的教训。

4人参加区优，最好名次是第6名，也被别人说成是第7名，还有一人出局只得到了公开课，这样的结果，我一开始也是有一些预感的。但是整体来说还是自己的责任。

最根本的就是没有制定清晰的目标和计划，这4位教师第一轮课讲完，有2位教师的课是比较成熟的，就直接放到了放心的行列里，还有两位教师的课不成型。

这一轮课后，我只是任由老师们自己发展的，没有跟上，没有给他们一些推进，2号男老师，后面就没怎么再磨课，感觉自己的课准备的不错了。结果导致他在最后讲课时，用的其他学校的学生，上六年级 的课，其他同学根本不给面子，好多东西出不来，没有回应，课上的特别费劲，得了第9名。

下次应该继续磨，并且成立跟班小组，磨不同类型学生，磨细节！！！

另一位1号老师是一直把自己的课在磨，并且我也被动跟了几次，把握课堂的能力也一直在提升，她的性格在一些柔，课堂调动性不够，感觉场子不够热。

下次应该，在磨细节的基础上，磨老师上课的调动性，磨老师的语言。

对于这两位老师，还是有一些大意，当时只是感觉区优没有问题，可是，市优从区优里来，名次很重要。重视程度不够，安排能力欠缺。

另两位年青老师，一位钻劲十足，能干，对自己的要求非常细致，一遍遍练，一次次改，最后得到了第6名，这个名次是认可的。

另一男老师的上课还存一些问题，找了一些好点子就加起来，还总是自认为自己做的是对的，课堂把控能力还不够，成绩不理想。

这次比赛，我个人没有做好一个整体设计，整体把握，只是任由事态发展，走一步是一步。最后受害的还是我，承担后果的还是我。再有这样的事，一定    有周密的推进表，什么时间干什么，或者指排其他老师跟上。