撕下“假努力”“假学习”的外衣

撕下“假努力”“假学习”的外衣

对于学习，这些概念与要求都是虚的，都是屁话，都是一种假努力、假学习的主要表现与依托，但人们却特别喜爱这些虚的要求，沉浸在“假努力”“假学习”的幻觉中。

比如，我要努力，我要认真，我要专心听讲。

这些概念，就跟某些政治领袖号召人们去为自由、民主、幸福去奋斗一样，大家受其感召，觉得自己充满了自信与力量，然后睡过一觉，便又回到了那个日常的自己，为什么呢？因为概念都是虚的，比如努力，什么叫努力，怎么做才算是努力，什么程度、什么标准，什么措施，什么凭借，根本就没有可操作性、可依凭性的东西，任何口号，都只是一时的心理快意与安慰；再比如认真，难道平时都是不认真的？为什么不认真？认真起来你会怎么样？怎么做才叫认真？有哪次考试，考不好了，难道是故意不认真？一没考好就是自己是没努力，没认真，这其实是一种自我平衡的借口，是一种不能透彻看待自己、正视自己问题的托词；再比如我要专注、专心，我要多做题多训练等等，这都是同样虚的概念，都是没有标准的口号性概念，而真正支撑自己进步的，永远是可行的标准、具体的凭借、可控可测的举措。

比如“多做题多训练”：多做多少，做什么，来源是什么，有没有可持续性，不会的怎么处理，等等。

比如“上课要专心，不能分心”，怎么才能不分心，分心了怎么办，怎么知道自己正在分心，要有具体的行为来支撑。

人们很多时候都用最虚的概念来定位自己，并以最虚的概念来要求自己，却常常没有具体可控、可操、可测、可行、可持续的行为与标准来要求自己。如要有信心，要乐观，要阳光，要勤奋，要刻苦，要多交流沟通，要大度等等等等。我们一直都被这样的概念迷惑着、陶醉着，而并无真正的作为。喊过一通口号，自嗨过后，便又回到那个自己讨厌的、平庸的自己。