重点：培养孩子自由想象力，一起玩绘画游戏。
思考：本书一直传授一个观念就是学龄前孩子引导要自然，9岁前不要教孩子形象画，让孩子用心感受生活，再通过他们脑海的形象来绘画，才是最好的教绘画方法。
孩子的画出于自己的经验，产生于脑海中对事物的印象，会画出生动自然的画。
7岁再画填色画，9岁再系统学绘画，写生
多关注孩子画里的故事，孩子会更乐于画那些表达自己心理感受的画。
怎么做：所以作为一名老师该怎么教小朋友呢，引导孩子从生活、实景发现感受，再去画你的画。
带实物给孩子观察，很容易会照着画..
一岁：涂鸦期
主要是靠手的运动，画点点和手的往返运动得出半圆弧形的线条，自由的线条等，一岁半左右开始画连续的圈圈不要给太多颜色，一种就够了，挂历大的纸，和粗的马克笔（水性的）。
两岁：涂鸦期
1.手指的发展，用手指尖捏东西，能用手拿笔了，学会有意识的看，能对比画好的线条来画画，能够目测线条走向。两岁二至四个月，能够画出单独的有始有终的线条，和封闭的圆圈。
2.两岁半以后，开始对画加以解释说明，开始有意识萌芽，我要..我想..等等。
3.变化的解释说明，说是什么就会跟着大人变化，可以多读绘本培养脑海里对这种事物的丰富印象，给孩子的画说明解释，标注日期。只需给一种颜色，粗的马克笔，细的签字笔，圆珠笔，铅笔，细的蜡笔，纸张有大有小。
回到连续画圈圈时期，妈妈可以和孩子相符的连续圈圈给她看。
三岁：表征主义时代
1.在动手之前，就给画赋予意义，有目的地画，并坚定自己意见。
2.喜欢情景模仿游戏，此前，孩子只用单独的词语表示一个一个的圆圈，现在能联系起来，演变出故事，线条和圆圈变成能表达象征孩子感受到的东西。有时候也要听听孩子的故事，做好记录，标注日期
3.头部人像，头足人像登场，用极具表征主义的手法表现生活事物的线条。
4.泛心论，拟人化表现手法，把没有生命的东西拟人化，很容易画出感动人的画。
继续画圆圈，画的同时区分大小，感受和代表什么。
5.心得：用色的指导从无色开始
四岁：像商品一样排列事物的罗列表达
1.终于可以画出形象了，从头部人像，头足人像，到头体二足或头体二足二手，孩子用画来表达：对自己重要的东西是这样的！
2.凭印象画画，印象深的画的大：通过语言描述画画内容，并结合脑海中的印象，画出有点像的画。
3.四岁半后，像商品一样排列事物的罗列表达，但是画里的每一个都是有联系有故事的
4.用同一画面表达时间流逝，听故事画画，给一种颜色，最多6种
5.为了丰富孩子的绘画内容，要多给孩子生活体验，多结交朋友，尽情玩耍。
5岁：感觉的写实主义，系列化的表达方法，发展想象力的重要阶段
1.4-8岁，感觉的写实主义，不是按照自己看到画，而是按自己认识到的，感兴趣和关心的事物画
2.5岁半以后，基低线出现，比如抓迷藏游戏，剪刀石头布，开始对事物之间的关系有兴趣。
3.基低线和透视画法，从4-5岁的商品目录式过度到系列化的表达方法
4.欣赏时多问，谁？在哪里？在干什么？为了孩子画出更多的故事情节，请尽量丰富孩子的生活
5.给出主题，充分想象，讨论梦想中幼儿园后，画出作品，角色扮演就是培养孩子想象力的游戏。
6.多讲民间故事和各种传说故事，丰富想象力，形成印象，把对故事的印象画成一幅画
7.不要让孩子看着画，而是凭印象画，孩子从眼睛看到的东西和大脑中记住的东西开始扩展绘画内容，9岁时才会追求眼见为实
8.让孩子的画成为表达自己真实感受的表达方式，自己发现和领会
准备12色蜡笔或其他材料，还有单色画笔
怎么做：
进行一次主题角色扮演游戏后，让孩子画出所想
6岁：透视画法，感觉写实主义
1.把事物沿基低线并列画出，还有6岁孩子培养绘画时不可忽视的图案纹饰。
2.听故事在脑海中形成事物印象的能力，诚实地画出自己的感受，能锻炼孩子的耐心和毅力。
3.认真地表达充满内心感动
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