【100天33本书之四】理解孩子从画画开始

《培养孩子从画画开始》鸟居昭美

该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作，作者在书中深入浅出地分析了不同年龄段孩子的绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母了解孩子的绘画作品及作品背后所蕴含的价值和意义，以及从绘画作品中了解孩子的心理及需求。从这个意义上讲，对孩子涂鸦和绘画作品的准确解读，不仅仅是在关注孩子的绘画行为，更是关注孩子的内心需求和情感表达。

所以，这与其说是一本说小孩画画的书，更确切的说是一本怎么去倾听孩子，与孩子沟通，进而挖掘出绘画兴趣与潜能的书。

书中详细介绍了不同年龄段的孩子，在自然状态下绘画的特点是什么样子（特别是幼儿）。

001.一岁左右的孩子，还没有绘画的意识，他会把手上的随便什么东西，到处按压、敲打——这就是他第一次的“涂鸦”作品。

002.一岁半前，通过手的往返运动涂鸦，线条开始出现规律，是一些往复的半圆弧线。半圆的半径就是胳膊肘到手的距离。

003.一岁半后，从大的连续圆圈到小的连续圆圈

004.两岁半前，会把意识集中在手指末端，画出了闭口的圆。这是手眼协调的结果。

005.两岁半后，开始对画加以解释，但他对同一幅画的解释，却有可能是变化的。同样是他画的一个圆，一会儿说是妈妈，一会儿说是爸爸，这是正常的。

006.三岁半前，有目的地动手画画，对同一个形象，始终赋予同一个含义。三岁半后，不仅用不同的线条、圆圈表示不同的含义，还把这些含义联系起来，讲成一个个的故事。此外，三岁左右，在圆圈内加上点和线的“头部人像”开始在孩子的绘画中出现。

007.四岁左右的孩子可以画出形象了，开始了凭印象画画的时期。作品中除了头部人像，还出现了头足人像，但作品中的形象像商品目录一样杂乱无章。

008.五岁左右的孩子并不是把事物按照看到的样子画出来，而是画自己感兴趣的东西。他们已经开始在绘画中给事物建立秩序，并开始出现基底线。

009.六岁左右，孩子把事物沿着基底线并列画出，建立秩序，并且开始画图案绘饰，能够把事物抽象化表达

010.七岁以后，孩子不仅是用线来画画，更用线围起来的面来画画。

011.七八岁左右孩子的画大人一看就能理解，大人要用心体会孩子在画中表达的心情，欣赏孩子的作品。

012.九岁左右，孩子开始用和大人相同的方式观察事物，这是孩子迈向成人的第一步。

了解了孩子在不同年龄段画画的特点之后，那么，家长需要做的就是引导、倾听和记录。

引导就是鼓励孩子，不管他们涂鸦出什么，给予肯定和鼓励，被认可，会激发他们继续绘画的热情。

倾听孩子。引导孩子把画的内容说出来，耐心倾听，实际上就是接纳，让孩子感到画的作品被认可。

记录就是把孩子的画记录下来，这点并非必要，但是对于小孩成长来讲，如果他的每一份“作品”、他成长过程中的所思所想都被记录下来，等他长大成人在回过头来看自己的画的时候，也能从中感受到家人的爱而更加自信。

(附我家哥哥五岁画的画，对照书中所说，基本符合五岁孩子的绘画特点)

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