要点：一个真实情景贯穿到底。课程标准指出，真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。
知识往往在情境中生成和呈现，情境包括生知识、生产和应用所依托的外部环境，也包含知识本身的起源和发展，置身在内的逻辑和纵横的相互关系。
在铁盐、亚铁盐的教学中，以实验探究情境为桥梁，将三价铁与二价铁相互转化的知识与科学学科核心素养的培养相联系。充分挖掘电路板制作与刻蚀液再生这一情景，在实验探究中培养证据意识，刻蚀液再生设计理念，理解变化观念并培养社会责任。
要点：一个真实情景贯穿到底。课程标准指出，真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生化...
“问题情境”中的探究学习 （问题情境即真实的问题情境） 作者介绍了“问题情境”中探究学习的三种教学模式：基于问...
(5)探究学习型教学情境。 所谓探究学习型教学情境，就是指为探究性学习任务创设的教学情境它的特点在于它以探究性学习...
(4)问题型教学情境。 所谓问题型教学情境，是指为了完成教学标，由教师设计的以对某个问题探究为平台的教学情境。这种...
探究性教学模式通常包括以下五个教学环节。 （1）创设情境 探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开。与基于...
布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供...
五步教学法教学模式 基本程序是：情境导入——自主探究 ——合作交流——巩固拓展——检测小结 此教学法：力求尊重学生...
教学流程： 观察现象：教师创设问题情境，引导学生进入研究物理现象的浓厚氛围中，进行实验观察或探究，收集直观素材。 ...
一、对情境教学的内涵做了阐释。纳森在《学习环境的理论》中说，情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概...
1.认识有效教学情境 有效教学情境是利用一个熟悉的参照物，帮助学生将一个要探究的概念与自身熟悉的经验联系起来，引导...
本文标题：探究情境中铁盐教学
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/yhjisrtx.html
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