今天，回到家，小海洋已经早早把作业写得差不多了，得益于爸爸耐心的陪伴和辅导。爸爸说，“我刚刚给他讲题，把他给说哭了。”“啊？为什么？”“你问他。”
小海洋看到我回来，高兴地冲过来，抱着我，挂在我的腿上。我抱着他坐下来，他兴奋地说，“妈妈，我作业都写完了，就剩了一个不会的了，爸爸也不会。”我抱着他，一下下抚摸着他的背，感受他的兴奋与开心。我等他说完，问他：“宝宝，刚听爸爸说，你哭了，是为什么呢？”他有点难为情，“不为什么。”“那现在还有难过的情绪需要妈妈帮忙的吗？”他想了一下，微笑着说“没有啦。”我说“好的，如果你有的话，请告诉我哦！”他说好，然后抱了我好一会，跑去玩了。我想这也是一种信任，相信他可以处理好自己的情绪，如果他需要，我随时在。
晚上，在讲题的时候，我问他：“你是怎么理解的呢？”他说不懂。我说“那能不能再考虑一下？”他说“还是不懂。”我说“那咱们一块来看看。”然后我按照自己的办法讲给他听，“你看，这边2加上8，这边4加上6，个位数是什么呢？”他说“0”。我又问：“那底下的呢？”他看了看，不愿意动脑筋思考，想跑开。可能对他有点难，我拉着他坐在我的腿上，慢慢讲给他听。“我们从左边看，有没有加起来个位是1的？”“没有。”“我们从右边看，有没有？”“没有。”。。。就这样，做完了这道题。事后思考：可能切入得太快，让他感受到压力，有受挫感，下次再慢点，让他先看看有什么规律，如左一列个位都是2，右1列个位都是8，然后再问他规律、怎么思考，再切怎么加的问题。
最后一项作业，是写话，写周日最开心的事情—钓虾，让他用一句话描写。他对标点符号不知道怎么应用、怎么组织语言，对他来说，是一个困难。我让他自己写，写完了来找我改，他写了写觉得写不好，扔下笔就跑了。还笑着说：“妈妈是坏蛋，我不要妈妈啦。”我故意坏笑，手叉腰：“啊？你不要妈妈啦，哦，天哪！我都有和你一起成长哦，你还觉得我坏，那好吧，给你换个妈妈吧。”我故意跟他开玩笑，还专门跳了跳脚。他一听，大笑，跑过来，挂在我身上“不换不换，妈妈最好了。”“哈哈哈哈”我们一起笑了。事后思考：没有教给他具体的步骤和方法，之前讲的加标点的方法，他还是弄不懂，看来应该换一个，怎么写话也需要找书来看看了。
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