2018年10月28日 星期天 天气：晴
总结：
玉门阳关两关西，
张骞两次通西域。
丝绸之路架金桥，
西域都护来设置。
班超西域三十年，
甘英出使大秦去。
口述授课思路：
一、张骞出使西域
1.结合历史地图让学生熟记西域的地域范围。
2.西域的情况，物产丰富，小国林立，受匈奴控制。
3.两次出使西域的情况：
可以让学生设想张骞出使西域会遇到什么困难?主观（匈奴阻挠），客观（路远，路艰，地形复杂，环境恶劣，高山，大河，沙漠，隔壁，森林，暴风沙，雷雨，野兽出没，语言不通，缺衣短食）
张骞预料到了，可是为什么还能应邀前往?
再现张骞以国家，民族利益为重，明知山有虎，偏向虎山行的敢于担当的责任意识。
同时，可以设计，让汉武帝与张骞进行对话的情景剧，借以加深学生对知识理解，促进学生学习兴趣，借此提高学生的综合素养！
结合导学案的表格对比：目的，经过，结果。思考两次不同的原因，①第一次的基础，②第二次卫青，霍去病打败了匈奴，解除了匈奴威胁。这样达到以旧带新，温故知新的效果。中西交往张骞始。
二、丝绸之路
让学生结合丝绸之路（路上，海上）的路线经过。培养学生史地结合的能力，这也是学习历史的重要方法。
这是中西交流的重要渠道，促进了中外经济，文化的交流与发展，是今天中外文明的交流起着重要作用。（联系今天的一带一路建设）
从西域输进（农，牧产品）中原输出的是手工业品，技术。这说明中原经济文化的先进。培养学生通过现象看本质。
三、对西域的管理
西汉后期政治腐败，匈奴借机加强对西域的控制，东汉明帝派窦固窦宪打败匈奴，并且派班超经营西域三十年，进一步加强对西域的管辖。公元97年班超派甘英派出使大秦。这是中国与欧洲最早交往的事实。
这里强调：关于班超的两个成语：投笔从戎，不入虎穴焉得虎子。通过生动故事的讲述，让学生了解班超为国分忧的担当，有智有勇，不畏困难的品质。
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