文/刘嘉琪
3月共读书目《优秀班主任60个管理创意》
作者：陈海滨 徐丽华
共读人：刘嘉琪
共读书目
如果把工作室共读书目比成一座房子，那么《爱心与教育》是根基，让我们对教育理解的更为深刻；陈宇老师的《班主任工作思维导图》就是一个大框架；而今天的这本书就是基层填充物。我们在读《班主任工作思维导图》时搭建的一个个框架，可能当时觉得是一个空落落的架子，如今，这本书的一个个案例，把框架给填充，未来的三本书，不断的会把这个框架完善，直至建成一座漂亮又稳固的房子，这个时候，班主任管理工作也会得心应手。
《优秀班主任60个管理创意》在教育领域中，管理更多的是班级管理，亦是学生管理学生或者是更多的教师管理学生，旨在把班级事务系统化，规格化。他更多的是规范，忽视了人文性；而管理创意，更多的是人为的、适合的班级管理的点子。他更多的是人文性建设，适合学生发展的机智点子，这些创意，没有忽视学生的主体地位，更多的是以学生为主，凸显学生的有趣、活跃的校园生活。
60个管理创意，有班级文化建设、有学生内驱力建设、有作文困难户的俏点子、有教室装扮、有评价方式、有班干岗位的设置选择、有图书推荐会、家长报告会的奇点子等等。
在班级文化建设中，第七辑主要突出，在《小小科学龙，班级的图腾》中，体现班级班名、班标、诠释含义、班训的介绍，随之班级特色开展的具体情况宣誓、聚焦、升华、基石以及班级特色的效果与反思。这个含有为显形文化又有隐形文化。
图书推荐会的种种案例，图书展示区—你选书，我送单；图书推荐会；书香校园—；阅读储蓄小银行—（流程：填写申请表—向营业员申报—小银行行长签字—盖老师章—领取存折卡填写—财务登记—储蓄成功—积分换会员卡—会员卡借阅）；小小图书角—装饰（前期策划，布置图书角—动手行动，创办图书角—动脑创新，完善图书角）这些个案例为建设书香读书环境提供素材与原型。
我用一个“作文困难户”来表现《我班的快乐收藏之旅》《我们的心情晴雨表》《我能收获盒》这几篇文章，写作文对于老师是难题，对于学生更是难上加难，批改作文更让老师叫苦连天。在日常教学中，老师对作文很有“抵触”情绪。其实，在日常中，若是加入这些元素，以培养后进生和中等生为主要对象，以鼓励与引导为主，让他们把作文困难户这个名头摘掉。
评价方式以趣味评价为主，自评、他评、互评、科任评价、家长评价，评价语让短短的赞扬留存于心里，留露于脸上，这些笑容均是成长的乐趣。
最让我有感触的是：《连麦家长过生日》在孩子过生日的时候，我们大多是买一个蛋糕，同学们送几份礼物，过一个祥和愉快的晚会，其实加上连麦家长环节更有助于激发孩子的内驱力，更适合中等生、后进生还有内向生，这样的生日会会让他们感觉到温暖与温馨。
最现实的女强男弱的一种班干现象，《小鬼当家》给我们提供方法。
等等……这些情况都为我们建设班级文化提供原型。
因此：
做有智慧的班主任。智慧型班主任往往是轻松的，把发现问题留给自己，把解决问题交给学生，让学生参与班级事务管理；
做善于发现的班主任。发现班级之美，发现学生之错，发现班级之陋，及时纠正，及时止损。
做善于思考的班主任。善思考，为班级的事物多想出几个点子，选出最适合孩子们当前阶段的点子，让学生不断在新鲜中学习，在不断学习中成长。
综上所述，优秀班主任离不开优秀的创意故事，优秀的创意故事来源于生活，来源于师生之间，来源于我们成长的环境。
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