以前，我总是埋头苦干，不懂得在教学中总结经验。通过学习，我明白到，想提高工作效率，不能光靠经验，要在不断的学习中提升自己的智慧，运用更好的教学策略进行教学。这样，才会事半功倍。于是，我且行且思，收获颇丰。
一、勤而有法
早出晚归、披星戴月是班主任们工作的写照。许多时候，我会陷入一种困惑：“怎么我付出那么大的心血，而结果却不尽如人意呢？”学习魏书生等教育专家的理论，学习杨青兰的教育智慧，我如醍醐灌顶：工作不仅要勤奋，更要懂方法。如可以通过一些感人的故事唤醒学生的良知；可以利用小故事微班会课及时引导学生；可以通过引导学生写“反思文学”达到教育的目的；可以通过同伴互相影响来促进学生……
二、严而有度
中国有句古训：严师出高徒。一个班主任如果不严格要求学生，一个班集体必然纪律松散，学生上进心不足，进而影响他们日后的人生。但如果班主任过于严格，学生长期处于高压之下，自尊心难免会扭曲，势必物极必反，引起学生反感。更有甚者会酿成师生惨案，教育不仅收不到良好的效果，反惹一身麻烦。
年少气盛时，我对学生的管理相当严格，稍有差错，惩罚是必不可少的。因此，也常常有“造反派”跟老师对着干。他们虽然不“公开造反”，但也是“不学无术”，你奈何他不得。面对此类学生，我常常会感觉“呕心沥血”，真有“鞠躬尽瘁，死而后已”的沉痛感慨。
但现在，我把握好了惩罚的尺寸，拿捏好惩罚的火候，让学生心悦诚服接受我的教育，做到及时擦拭孩子们心灵上的尘埃。是杨青兰老师曲致深情的“反思文学”教育之火点亮了我，让我更深刻地理解“严师”的意义。对学生走心的教育，收到的教育效果是最好的。
三、以静制动
很多时候，我们一些班主任会因为学生的种种不良行为而情绪失控，甚至暴跳如雷。这是教育的大忌。要知道，当我们在学生面前表露了这无能的一面时，我们的底牌也在学生面前暴露无遗了。这时，我们的威信在学生心里会荡然全无，师生关系便糟糕到了极点。在工作室交流中，我学习到最高境界的育人方法：静心启慧，点亮学生的心灯。不久前，刚上初中的小韩（我的语文课代表），经常课堂讲闲话，被我多次批评。结果一气之下他来请辞。我平心静气，借用杨老师的方法，用一节课时间，给小韩写了一封一千多字的信。我没有苦口婆心的训诫，采用以情动人的文字，成功感动了这个小男孩。他读着信哭着，笑着，再也不提辞职一事。所以控制了脾气，我们就有可能赢得教育的成功。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”走出家门观世界，发觉自己原来是井底之蛙。自己的学识是那么孤陋寡闻！曾经获得的一些荣誉是那么微不足道！读万卷书，行万里路。我愿继续仗剑走天涯，广结教育同道人，提升自我，更好工作！
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