2018年1月9日星期二
新课终于结束，开始期末复习了，老师孩子都深感枯燥乏味。这复习课怎比得上平时的阅读教学，听觉效果视觉效果一应俱全，还脑洞大开，合作交流。期末复习，无非就是读一读，做一做，讲一讲，订一订，时间长了，就更容易烦躁。为了提高热情，加强复习效果，原来还进行过小组比赛，算团体总分，最后嘉奖。结果，成绩好的还是好，成绩差的还是差，还有的破罐子破摔，小组为了减少拖后腿的程度，把这些复习不尽人意的组员当神一样哄着供着，结果还导致自己分心，加重了负担。
带这届学生好几年了，复习阶段我再也没敢用这种方式了，取而代之的是及时的奖品激励。这几年的期末复习，都是以分数论英雄，以态度论成败。只要课堂小测满分，即双重奖励，及时订正重批一重奖励。每天，我就拎着一袋吃的，饼干、糖果、干果、糕点……都是孩子们爱吃的，往讲台上一放，几十双眼睛都盯着，什么枯燥乏味，厌倦疲惫，统统烟消云散，恨不得多小测两次，好多得点美味。
“今天生字表卷一小测结果出来了。”我在讲台上清了清嗓子，继续说，“先发下去订正，满分的先上来领奖品。”小陆帮我把百宝袋放到讲台上，我掏出一包手指饼，满分的孩子不多，可以多奖励，每人三根，真是羡煞旁人。“三根这么多，我离全对就差那么一点儿啊！”“我这个笔画只是挨得紧了一点儿，怎么就被当错了呢？”“气死我了，明明就是要写前鼻音节的，怎么多了个‘g’呢？”一个个实力派都呼天抢地的，悔不该马虎大意。看着本该到手的三根手指饼就这么成为别人的口中食，气也没办法，只好先订正再说。没一会儿功夫，三三两两的就上来排队重批，可积极了。我重批过关的，就自行拿一根手指饼，嘎嘣一声脆，比什么山珍海味都美味。订正得慢的，仿佛也闻到手指饼的味道，不由自主地加快速度。就这样，不到十分钟，全班都把卷一订正好了。
物质奖励宜少不宜多，宜短不宜长，平时不用，关键的时候才用，学生喜欢，效果明显，让索然无味，令人生厌的复习变得生动有趣。班上的孩子在家从不缺吃的，但是能从老师这里得到吃的，能通过自己的认真和努力，得到奖赏的零食，那也是一种荣誉，一种能马上和同学分享的荣誉，何乐而不为呢？
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