“学习”，这可能是世界上每个人都在做但最后的结果却千差万别的一件事。对一个成年人来说，相信每一个人都曾经历过“别人家孩子”的阶段，差别仅仅在于有的人是作为榜样的“别人家孩子”，有的则是作为反面教材的“别人家孩子”。
在同一个班，由同一组老师上课，教授同样的知识点，几十名学生的成绩却无一例外的出现了高中低的区别，除了大家经常提及的天赋、个人专注度、努力度外，是否还有其他的影响因素呢？
越来越多的研究和教育实践证明，这个问题的答案是肯定的。近年来高速崛起的在线教育模式就很直观的说明了一些问题。
不久前，知名在线教育品牌海风教育资深人士在接受采访时就提出了一些很具有开拓性的新观点。在他看来，传统的大班制教学一个长期被人忽视的特点就是教学过程的抽象化和主观化。“在过去的教室里或者家教的场景中,教育就像被藏匿于一个黑盒中,教学过程没有被数据化,所以教学质量无法被量化。”也就是说老师的教学过程与学习效果之间的互动反馈过程是粗线条的，因为客观环境限制无法向其他一些应用系统一样做到效率的最优化。
据了解，海风教育所建立的智能教学平台通过收集音视频、教学过程、日志、考试记录等数据，再导入观远数据智能数据分析平台进行整合分析，从而准确检测教学质量，并形成完整的数据分析报告推送给家长。
这些精准的个性化教学数据不仅有助于教学老师对学员进行更具针对性的个性化教学，而且也为家长融入和监督教学过程提供了便捷的入口。具体而言，量化的学习数据其实是一个蕴含着多种可能的“宝库”，它可以让一对一在线教学老师精准定位学员的学习心里特点、知识点薄弱环节、专注力曲线等，从而可以有的放矢的去适配最契合学员具体情况的教学方法和学习方案，从而尽可能的大幅提升学习周期内的学习效率。
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