怎样与老师沟通

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我一向是害怕老师的，据说每个人的心里都住着一个班主任，再怎么和蔼可亲的老师，都让人不敢靠近。老师于我们而言是父母之外的另一个权威，也是精神分析所说的“超我”。

可自从有了孩子，我突然像变了个人，不再害怕老师，而事实是硬着头皮跟孩子的老师打交道。

幸亏我在孩子上学以前学习了家庭教育，也在此之前认识了家校沟通。我们是孩子的“第一任老师”，负责孩子的家庭教育。而学校的老师则负责孩子的学校教育，两者缺一不可。

孩子从幼儿园开始我就与老师积极沟通，一是担心孩子在学校的情况，二是主动与老师沟通，老师会认为父母对孩子比较关注，老师通常也希望家长能配合教学。

我发现，只要父母对孩子上心，特别是在与老师沟通的时候能表现出一定的专业性，通常会获得老师的尊重。就像那句话说的：如果你在教育的水平上能与老师“较量”，老师才会把你当做“对手”。

我在幼儿园实习过一段时间，我发现一个现象，一个班级里，有的父母特别关注孩子在学校的情况，随时与老师联系，并且把自己的想法告诉老师，教育的观点甚至比老师还要专业，老师对这一部分父母会比较尊敬，甚至有些害怕，对待他们的孩子也会比较细心一些。

而对于不懂教育的家庭，比如有的孩子是老人照顾，不太关注孩子在校情况，老师没有受到“威胁”，对那一部分孩子就会粗心一些。所以家校沟通，其实也在考验父母的水平。

我不知道自己处于哪种水平，每当与老师沟通，我也担心老师会说孩子的不好，或者直接批评家长对孩子的学习不关心。后来沟通多了，我才总结了经验，与老师沟通的时候，也是需要技巧的，既要听取老师的建议，也要有自己的看法。

1、达成共识

与老师沟通，要有一个基本的共识：家校沟通的目的是为了帮助孩子成长，助力孩子成为更好的人。有的老师也许不关注孩子的成长，而是重点抓孩子的学习，那么家长就要有意无意地表达自己的思想，我们不仅关心孩子的学习，更关心孩子的是身心健康。

如今的青少年心理健康不断普及，学校也引起了重视，在沟通上就不会再费力气。当然，前提是父母自己真的重视。

每当老师跟我反应孩子的学习情况，我在认同老师的专业性之后，我会表达自己的看法，老师看我说的言之有理，也会认同我的观点，并达成共识。

2、反复磨合

老师的任务是教学，在孩子的学习出现波动的时候就会焦虑，一焦虑就会找家长，作为家长，我就要接的住老师的焦虑，分担一些家庭任务，跟老师表达自己对孩子的重视，以推动老师更好的教学。

每当换了新老师，我会先主动跟老师介绍孩子的情况，并说明自己注重培养孩子的阅读，老师一般都很认同，并且很支持。

我与老师相互摸了底，又先入为主地表达了自己的态度，诚意，在孩子的教育上就会轻松许多。即使孩子的表现不好，老师也不轻易放弃。

小七上一年级之前没有上幼儿园，也没有做幼小衔接，在开学之际我主动联系了孩子的班主任，把孩子的情况都如实告知，老师看我对孩子的上学问题担忧，也给了我一些安慰。

我的育儿观念一直是偏佛系的，而老师似乎都比较喜欢“鸡娃”的父母，所以在沟通方面，我不能直接表明自己的态度，而是要以重视孩子的学习为主要话题，与老师先达成共识，再慢慢地表达自己的想法。即使老师不太认同，也不会出现太大分歧。

家校共育也是需要双方不断磨合的，老师作为几十个学生的管理者，比家长辛苦得多，但是却没有家长细心，毕竟家长的教育是一对一的。所以更要对自己的孩子上心，不能听之任之，把孩子全部推给学校。

3、言之有物

家长的观点虽然言之有理，但是也要言之有物。也就是说，家长说的话要做到，甚至在家长的教育方式下要达到一定的效果，之后老师才容易采纳家长的建议。

青儿这个学期因为生病请了两个星期的假，语文老师就开始焦虑了，甚至有点怀疑我们请假的目的，我跟老师解释了之后，顺便问了一句：

“老师，孩子一直有阅读的习惯，不知道她的理解能力和写作能力是否有所提高？”

老师并没有正面回答，可是却没有了负面的评价。我的目的是想告诉老师，孩子即使成绩有波动，但是我们都没有放弃，而是一直培养孩子的阅读。而实际上孩子的写作也一直很优秀，以此来缓解老师的焦虑。

青儿身体痊愈之后回到学校，也恰好参与了常规测试，虽然在生病期间没有学习，但测试成绩还不错，老师也在班上表扬了孩子。

4、信任

家校沟通的首先要条件是信任，即使是老师的方法不好，也要相信他们的良苦用心，特别是如今的社会内卷，老师这个职业也是最卷的，他们也不敢掉以轻心。内卷也刚好帮家长解决了老师有可能不负责的的难题。

老师也是普通人，在家长给出信任之后，他们真的会尽心尽力。小七上一年级的时候，我给她的班主任打电话，告诉她我对孩子的担忧。因为孩子是零基础，我担心孩子跟不上，老师反而安慰我，让我有时间就辅导孩子，一定跟得上。

我得到老师了的谅解之后，趁机吹了彩虹屁：

“老师您是多年的老教师，教育过无数的孩子，肯定也遇到过零基础的孩子，应该也没有学不会的孩子对吧，我相信以您的经验，孩子肯定能学好。让老师费心了。”

从那之后，老师对小七尽心尽力，我们偶尔联系都是因为孩子的书忘带了，或者字写得不规范等等的问题，孩子也在老师的教导下越来越好。

所以，好的家校沟通是助力孩子进步的阶梯，家校沟通并不是唯老师是从，家长并非什么都做不了，至少我们可以把自己的教育水平发展到能与老师相抗衡的高度，一起讨论孩子的未来。重要的是，学习家校沟通只是需要时间，并不需要投入金钱就能做到。