知行合一要做——“最暖的风 最亮的星”

我想，天空中那几颗繁星能够那么明亮，那么引人注目肯定是因为他们是所有星星里为数不多能够坚持到底的缘故吧……
                              ——题记

知行合一要做——“最暖的风 最亮的星”

春回大地，万物复苏。在又一个原本平淡无奇的周三里，我们迎来了特殊的一课，那就是第二届青椒计划春学期开学典礼——《知行合一做新时代的乡村教师》

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1978年也就是距今41年前初为人师的杨校长认识了伟大的人民教育家——陶行知先生。陶行知先生放弃了一份原本很好的工作，在1927年时创办了南京晓庄师范学校，开启了自己的教育之路，1939年又创办了育才学校……除了这些学校，陶行知先生还创办了很多学校，都有非常值得我们学习的思想及其观念，我们就这样安静的听着杨校长娓娓道来他的教育故事……

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一“庙下乾坤大，天高日月长”

陶行知先生说：“小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱”是呀，不管我们的学校处在怎样的一个地理位置，只要学校里有一个孩子在，我们就应该尽到作为一个教师的责任，称得上为人师表这四个字。

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陶行知先生的教育思想：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是啊，生活中处处都是教育，通过一件小事，教会孩子们一个道理。在社会上生存，也就像是在学校里一样，都会遇到很多的困难，当然也会有办法解决。我们应该把理论知识和实践相结合起来，教学做合一，这样子才能给孩子们更好的教育，而往往我们都会忽略掉这一点，我们都会把自己的思想加在孩子身上，而不会给他们更多的空间。

陶行知先生的“六大解放”

1.解放儿童的大脑，是他们可以想；

2.解放儿童的双手，使他们可以干；

3.解放儿童的眼睛，使他们可以看；

4.解放儿童的嘴巴，使他们可以谈；

5.解放儿童的时间，别人稻草把他们的生命塞满；

6.解放儿童的空间，让他们的歌声在宇宙中飘荡。

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二、千教万教教人求真，千学万学学做真人

1978--1981年读了中师后放弃了进城的机会，留在了一所八九位老师一百多位学生的村小。说到乡下的生活，我就联想到了我自己，我跟杨老师有一些相似之处，那就是都买不到蔬菜，因为连班车都不通，一般就一周买一次要么就两三周才能买一次蔬菜。面对很多的困难，他依然没有放弃，内心也是火热的，依然想为乡村教育带来一些改变……

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农民一起盖的房子。

知行合一要做——“最暖的风 最亮的星” 学会成长

三、学会成长

“适者生存，不适者淘汰”

面对种种困难，面对种种生活的不愉快，我们能做的就是让自己变得更加强大，学会成长。就像杨校长说的一样，读好行知这本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书；也就是躬于实践，勤于读书，善于交友，乐于动笔。

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那么在我们学会成长的路上，我们必须要有什么呢？必须要有一个盼头，那就是看到希望、发现意义、创造价值。而这三者，我觉得我都是深有体会的。就像第一个看到希望来说吧，我第一次来到这所学校时，我几乎看不到什么希望，一眼望不到边的山峦，但是当我坚持了四个月后，我发了留在这里的一些意义，当我发现了这些意义之后，我又觉得我们每个人都可以去创造价值。这样子我们的人生才会变得更加有意思，更加有分量。

我现在越来越喜欢独处的时光了。因为当我自己一个人时，我才有时间去思考我所做的一些事情，去反思生活中的一些错误，然后我就会告诉自己不能再这样子。

当我独身一人在夜里九点去上厕所出来站在空无一人的操场上时，看着周围的山峰都是黑乎乎的，抬头就能看见点点的繁星，虽然星星很少很少，但是它们是那样的明亮，那样注目，仿佛就看到了希望之光一样。我想他们之所以那么明亮，是因为他们是所有星星里为数不多能够坚持到底的那几颗吧……

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1、注重生活体验的教育

都说生活生活即是教育，但是真正当我们在给孩子传授知识时我们总是忽略掉一些事情。我们没有换位思考，没有在生活中给孩子们传授简单的常识。有一些教师可能会认为应该让孩子们一直学习，成绩就是一切。其实我觉得应该让孩子们真正用心的感知这个世界，关注孩子心理健康，让他们在放松有爱的环境下进行愉快的学习，去年带六年级学生参加了山里红美术，但是因为学习任务比较重，想着先把课程停一下，但没想到孩子们在美术课时强烈要求我，让我带他们上山里红美术课程。看到孩子们一幅幅作品展现在我的眼前时，我被他们所感动，他们还说要给山里红的晓野老师写信，他们知道这是免费的课程但是对于他们来讲，这的确是非常来之不易的，所以他们倍加珍惜。

当我带他们上生命教育课程时，看到她们给妈妈写的卡片时，里面的内容很让人感动。孩子们已经懂得了感恩，这难道不是好的教育吗？即使一部分学生学习成绩差，但是他们在进步。我相信他们！

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四.学会联合

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“终身学习，学以致用”

“新时代的乡村教育，要学会联合，一定要意识到自身的力量，是极其有限的，封闭办学是没有出路的。陶行知教育的精髓就是联系生活，实际充分整合资源。我们可以相信身边有足够的资源，足以为乡村孩子提供优质教育，足以改变一所乡村学校的落后面貌”

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五、学会赏识

“花苞心态”

当我们老师学会用花苞心态看学生的时候，学生的类型只有两种：一是美丽的鲜花，二是可爱的花苞，各有各的美丽之处……

参加勇气读书会时，我读到史金霞老师的《重建师生关系》，大概是说“发现一个孩子的优点，并且不遗余力的表扬他远比发现一个孩子的缺点疾风暴雨的批评她效果好得多”每一个孩子都需要被关爱，被鼓励，所以我们应该向杨校长说的那样，用花苞心态去看学生，去发现他们的优点。

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新时代的乡村教师要学会赏识，我们意识到了完成立德树人根本任务，需要将爱落实在每一个孩子心田里，我们再也不整日骂“花苞”了，我们再也不能做日日掰花苞的蠢事了。

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行知教育的四个含义：关怀生命（主体）关注生长（过程）关心生态（条件）关切生机（评价）

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六 、学会担当

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  七、还能更精彩

并肩走在行知路上，携手创造精彩人生。

听了杨校长的教育之路，真的为他感动，这是多么不容易的一件事情啊，可是真的有人做了，并且做成功了。这就像是夜空中为数不多的那颗星一样闪闪发光，引领着我们的道路……

让我们一起知行合一、用心耕耘，做那颗最亮的星吧。

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