昨天，期末考试成绩出来了，同年级的老师在办公室里吐槽：这个孩子的成绩下降了很多，那个孩子不应该错这道题、平时看起来挺好的孩子，怎么这次作文才写那么一点点字……
说实在的，很多老师宁愿教一年级，也不愿意教一年级，包括我自己，原因有以下几个：
1、乖巧程度
这个班级我是带上来的，还记得一年级的时候，个个乖巧可爱，老师说什么就是什么。虽然一开始，要花很多时间，手把手教会他们怎样遵守纪律。
可到了三年级，孩子的思想开始变化了，有些小叛逆，有了自己的主意，特别是如果班上总有那么几个调皮捣蛋的“惯犯”，简直就是灾难。只要班上孩子能找到你，第一件事就是投诉那几个“惯犯”又干了什么，进入教室就更加不用说，几十只蜜蜂在耳边叫，脑壳疼啊！
2、思想纯洁度
如果一年级的小可爱是一张白纸，那么到了三年级，这张白纸上自己染上了乱七八糟的东西。比如，到了三年级，有些孩子受家长或者电视，抖音的影响，脏话连篇啊，当然在老师面前不敢说这门“外语”，但是在跟同学相处时，这门“外语”就相当流利了。
再比如男开始喜欢给女生取外号，女生开始说悄悄话，哪个女生喜欢哪个男生，都开始有自己的小秘密了。当然，这无所谓，谁不曾年轻过，咱们也是这样过来的，作为老师，适度把控就好，不需要过分干涉。
3、成绩滑坡现象
小学六年分三个阶段，一二年级的孩子还太依赖父母，五六年级的孩子已经能够自主学习。
而三年级则是过渡期，不同孩子会在这个阶段拉开分水岭。
尖子生对于学习有了自主性和自尊心，想要好好学，也想拿到好成绩。
普通生不主动、不自觉、不积极，也就慢慢掉队了。
每次考完试，最不喜欢的一种现象就是，当家长知道孩子考完试，总喜欢来一句：怎么考得那么差或者老师，我该怎么办？
每每遇到这样的家长，我都是无语的。为什么这样说，我举个例子，班上有个女生，她的作业要么就是不写，要么就是撒谎说忘在家里了。每次跟家长沟通，都是那么一句，她说她写完了呀或者回家我让她补，但是第二天过来，依然是空白的。
昨天，这位家长又问我成绩，我直接把孩子的语数英三科试卷都拍给她看，还是老套路，问一句：怎么考得这么差？
这个学期，我给这家长反映孩子的情况的次数，我自己都数不过来了，还得每天盯着她把昨天的作业补完，说实在，实在累。毕竟我要教60几个孩子，还是班主任，每天就像个陀螺一样，而且这孩子三科都不写，上课神游天外，你能咋办呢？
有句话说得好：家长的全力配合，是孩子的最大福气。但是家长都想着来到学校就是老师的事，甚至认为回到家孩子不写作业，就是因为不喜欢这个老师，或者是这个老师不严格，孩子不怕她。唯独没想过，学习是孩子自己的事情，而督促孩子学习，也是需要家长的配合的。
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