这个学期，我接了班主任。距上次带班主任已经时隔四年，近几年对班主任工作的要求标准越来越高，能不能胜任这个“主任”，心里着实有些打怵。
即将接手的王伦芝老师一手调教出的四四班，是个非常优秀的班集体。王老师是我校最认真负责用心的班主任之一，且这个班各学科成绩都保持年级前茅——这么好的班要是在我手里给带差了怎么办？无形中压力又陡然提升了一个级别。
因为疫情防控的原因，9月1日大抵不能正式入校开学了，但开学肯定不能耽搁，距离开学的日子算算只有三天了。今天学校暑期培训，趁着下课的功夫，赶紧和王老师碰头了解一下班级情况。
王老师给我介绍了班级整体情况：一共68个孩子，去年她刚接手时特别棘手，刚开学的一个多月里状况百出，甚至多次被学生气得掉泪。但经过一年的磨合和努力，整体上良好的班风趋于形成，但淘气的孩子还比较多。
首先了解特殊学生：学生A几乎不识字，整个四年级王老师下了很大功夫，仍然不见成效，只会写自己的姓名，像“明”这样的常用字都不认识；学生B自身除了学习程度不太好之外，家长问题比较大，爸爸对老师抱有较大的敌意，多次在微信群发布不当言论，到校找碴，但母亲尚且通情达理；学生C我倒是早有耳闻，因家庭父母离异，留给爷爷照看，性格孤僻怪异，常在班里使性子，但本身悟性很好，成绩方面还过得去；学生D听力有障碍…
接下来专门让王老师列举出班级里较淘的孩子的名字，我一一记下。
然后是寻找助手。王老师班级管理中培养出了几个得力小干将，卫生安排、小组活动都能自主扎实组织，这些小“贤才”一定要任用。E非常负责，在班级威信高；F有管理才能，但是稍有傲气；G同学的家长特别支持学校工作…
接着向王老师请教了她在班级管理中觉得比较顺手的管理方法、作业检查、小组设置等具体问题。
最后王老师把我拉到了班级群，等她把暑假的收尾工作忙完，九月一号新学期开学，就正式转交给我了。
看看本子上记下的一个个陌生的学生名字，看看班级微信群一百多位陌生的家长头像，想想接下来我将和他们产生交集，并共同度过两年的教育时光，有点期待，更多的是忐忑，希望在王老师的帮助下，一切都顺利吧。
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