为使开学后全员延时服务工作顺利开展，这几天先忙着统计延时服务学生数和服务类别。
记得前两天家委会上，张校长跟家长朋友们说，开展工作的前提基础是“信任”，唯有家长与学校间的信任、家长与老师间的信任，才能保证共同育人的目的。对此，我非常认同。
那再往前追溯，“信任”从何而先来呢？
我觉得是“沟通”，只有“沟通”才能“理解”，通过及时且平等的对话沟通，了解相互的立场和处境，才能达到彼此理解，并建立起充分地信任，之后的工作方能顺利开展。
最近因为延时服务方案，有的家长因孩子住宿难题与辅导机构达不成共识，并将这些不良情绪带到学校的班级群，有时发的语音和文字信息都夹杂着些火药味。
面对政策和辅导机构等不可抗力，作为班主任老师层面其实做不了什么，接收到这些来自家长的不满情绪，我们能做的就是宣传政策，对家长们的信息及时回复，加强沟通，然后和家长一起等待观望，期许开学有合理的安排吧。
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本文标题：带班记（三）沟通
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