可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

阅读书籍：《岁月如歌》

作者：于漪

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

第一章  奋斗才能生存

内容概述

拿到这本书是今天下午，迫不及待的翻开第一页，是于老师的笔迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”

今天细读第一章，囊中羞涩，家境惨淡的于漪，从小在饱尝国难家愁，颠沛流离，四处逃难备受艰辛磨难，在这样的时代背景下，父亲因病早逝，家里商量孩子上学的事，母亲毅然支撑起家庭的重担，儿女求学不辍的信念，姐弟五人把奋斗当做生命线，勤奋学习刻苦自励，于家五兄妹个个出类拔萃……

自我思考

想起小时候的学习条件，虽然物质条件很简单，但是在美好社会的庇护下快乐的成长，没有因为生存而奋斗，更可惜的是没有为了更好的生活而好好努力，于老师在这样的条件下坚持求学，成长历程着实不易，于老师没有华丽的语言，故事平实却让人感动。

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

第二章  幼小心灵的震动

侵略者长驱直入，家长危在旦夕，兵荒马乱，四处逃难，美好的生活烟消云散，一节音乐课唤醒了幼小心灵的觉醒，祖国、气节、亡国奴的大字眼和音乐课一起构成了于老师生命的一部分……

第三章  求学的艰辛与欢乐

初中毕业，父亲辞世；师范就读，战争胜利；学校调整，再考求学；条件简陋，住校就读；为求知识，早出晚归；同学情谊，互帮互助；期末大考，苦中有乐；文娱晚会，初春踏青；谨记校训，为之努力……

学习感受：

在当时的环境下，曲折又艰苦的求学之路和求学的经历，没有因为清贫而抱怨，学生们在生活中互帮互助，努力寻求新知，探索未来之路，刻苦攻读，追求精神生活的充实与欢乐，功课的压力是重的，生活是清苦的，可他们依然乐观向上，组织踏青，组织文娱晚会，把日子过的庄重有仪式感。

作为90后的我，非常羡慕他们的学习氛围和学习状态，没有人逼迫他们去学习，信念支撑着他们去坚持学习，就像吴虹校长的观点：“任务驱动下的被动学习是没有真正思考的，是没有价值的”。

从文化精神的意义而言，当时的文化青年都经受了严酷的斗争考验和锤炼，历经坎坷才有成就，于老师一路求学一路艰辛，但她却苦中作乐，苦中有乐，值得我们敬佩。

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

第四章  永恒的怀念

内容概述

初中国文老师黄老师教会了她做教师要走进教材、身历其境，自己感动且每堂课都全身心投入；高中的赵老师上国文课连备课讲义都没有，有时连课本都不带，学问全在肚子里，教会了她学问要真正入脑入心；高中的数学老师毛老师的课一清如水、思路清晰、语言简练、推理严密，老师要关心学生，不只关心学习，更关心做人；大学的方令孺教授，引导学生超越阅读的具体文章，认识世事，了解人情，拓宽视野；大学中国通史的周予同教授，深入挖掘，精雕细刻，课课内容丰满，见解精辟；世界教育史的曹孚教授，手无片纸，口若悬河，博学多才，师生友好……

学习感悟

从“永恒的怀念”一文中，我看到了于老师的老师们带给她的影响，就是这些引领她成长的老师们，丰富了她的学识，让她学会了怎么去做一名老师。

事物之间总是相互联系的，她的老师吸引着她学习，而她正在教我如何学习，让我懂得你有多热爱你的学生，你的学生就有多爱你，你有多热衷于你的教育事业，你的教育事业就拿多少教育成果来回报你。

师恩浩荡，刻骨铭心！

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

第五章  初遭疾病的磨难

内容概述

大学生分配，于老师留在上海；刚入教坛，病魔来袭；消化道溃疡未好，肝炎又来光顾；无法上课，担任图书管理工作；住院最大的乐事是读书；读书对自己的影响力，对人有熏陶、感染和塑造的作用。

思有所获：

于老师求学一路艰辛，看着文章我以为她熬过了岁月的蹉跎，换来一世芳华，却被病魔缠绕苦不堪言，承受过家国侵害终于等来安宁，又被疾病折磨真正受罪，从战争到和平，于老师一次次在生死的边缘徘徊，锻炼了于老师不畏死亡的坦然之情，想起2018年的十月，我也是在疾病的困扰下工作，肠梗阻反反复复一个月，食不下咽的难受与不安，刚好点又开始低血压，每天都是晕乎乎的，现在想起来都很难受，可是与于老师肝脏穿刺，锥心之痛相较，根本不值一提，于老师的大无畏精神萦绕脑际，久久不能散去……

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第六章  “放卫星”的闹剧

内容概述

身体出愈，调入师范；安排历史，边教边学；踢开教材，教育改革；推倒旧教材，自编教材跟风；学科领域胡闹，学校大炼钢铁；开垦校园，耕地抢种抢收；一无所获，盲从的心安理得……

我的思考

人生旅途何其漫长，有些事当时只道寻常，为什么看不清事物本质呢？却是因为认知水平低，或者说还没有树立自己的价值观，当发现自己离追求的东西越来越远时，才得以真的认清内心所想，生命所需。

古来圣贤皆寂寞，保持独立与清醒真的很难，大跃进的风吹乱了很多人的心，却也洗涤了更多人的灵魂，识错知错改错，永远不晚，闹剧结束的时候一切终将美好。

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第七章  “门”在哪儿

第八章    和学生的心弦对准音调

内容概述

改行语文，打中文底子，公开课，寻找语文的大门，胸中有书，刻苦攻读，认真备课，和学生谈心，做家访，理解学生，和学生的心弦对准音调……

学习所得

1、什么是备课？

备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务所作的一切准备工作。

2、教师怎么备课？

（1）备教材。以教材为依据来教学生，以培育人才为大目标进行教学活动。

①走进教材、尊重教材、吃透教材。查清时代背景从语言文字到思想内容，追根寻源，反复推敲，从不同角度思考。

②设计总的教学目的，各学科目的任务，各个学习阶段的要求明确，根据阶段的要求制定年级和学期要求。

（2）备学生。教学，“教”要在学生身上起作用，学习者是第一因素，没有学习者就没有学习。了解学生设计符合学生认知规律，制定在学生最近发展区的教学设计，必须考虑到学生的实际水平来备课，提高课堂教学的效率。

（3）备自己。熟读教材，力求自己真懂，再去教学生。

（4）备内容（板书设计，教学目标，重难点，过程……）

备目标——明确要做什么。

备核心环节——明确要怎样做。

备练习——精讲精练。

备板书——使课堂教学的主线清楚呈现出来。

3、备课的作用？

备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。

备课不仅是教学设计，还是对知识的整合与利用的过程，也是知识的内化与活化的过程，又是对学生的研究与关注，更是教师对教材所授知识再学习的过程。

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第九章  把握驾驭课堂的主宰

内容概述

上课需要自身努力和外界环境的理解和支持，自身的努力：功底厚实、教师主观、学校班级；于老师将教学目标的制定看做驾驭课堂的主宰，描述了如何把握文章的个性。

我的思考

这一节课就是教老师们怎么上课，怎么把握课堂，于老师在教学中不断努力寻找学生容易接受的学生方式，从语文教学的“门外汉”一步步走向主宰课堂的名师。

我深切体会到，要教好课必须熟悉教材，了解学生的发展水平，精心设计教学目标，避免于老师所说的“雷区”，调动学生积极性主动学习，没有一件事是容易的，上课和上好课的区别太大了，幼儿教师须专心细心，更要有耐心，在教授知识的同时，关注幼儿自身的发展，有保有教，没有最好的课，只有更好的课。因此，作为教师，我们应该不断的研究和改进，要精益求精，坚持不懈！

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第十二章  灵魂洗礼

内容概述

教学改革不过两年，文化大革命开始，打砸抢破坏了正常的教学秩序，校园面目全非，校长老师挨整，侮辱以及逼死杀，开批斗会，胡乱折腾了一番，复课开始上课……

我的思考

于老师的教书历程可谓一波三折，受尽屈辱，却不曾磨灭一颗炽热的心，她坚定的在教学的路上越走越远，有了如今的成就。

成长总是不易，于老师的经历确实让人深思作为青年教师，我们应该坚定信心，在这个平凡的岗位上发出光芒，干出不平凡的事来。

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第十三章  拷问情感与责任

内容概述

初当教师偏爱孩子，自己孩子两次生病责任心驱使于老师去上课，文化大革命背景下组织上要求她带班整顿，过程中与孩子发生了很多故事，半夜背学生求医，在医院抢救学生克服洁癖，组织学生锻炼身体，收获集体观念和组织纪律性，遇到“闯祸精”以心换心去感染他，嘲讽自己的学生主动认错求原谅，接收逃学两年的孩子耐心教育，七七届一团糟于老师群里群策稳定秩序改变面貌，和自己的学生倾心相交。

我的思考

在这一章的的学习中，我看到了她对孩子的爱，就像爱自己孩子一样，于老师在这本书中教会我要与孩子倾心相交，要尊重每个孩子，看到他们不同于别人的独特个性，深入了解他们的世界，在关键处引导，正面教育……

于老师对教育事业满腔热情满腔爱，让我想起“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的优良传统，心怀教育的气度，骨子里的信仰。她用自己整个的生命去坚守着自己的教育事业，读着她的自述，有时开怀大笑，更多时候是热泪盈眶，因为这些情怀都是和她的教育事业牵在一起，和她深爱的孩子们牵在一起，真正的做到了一个心眼的爱学生，就像她说的：“爱和责任是铸造韧劲的原动力”，就是她身上的这股劲儿，我深深的被她感动和感染。

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第十四章  我也是学生

内容概述

班长救火，学习委员和班长带领学生整治学校臭水沟，于老师感激孩子们，生活委员小肖生病，于老师尽力成全小肖生病时的心愿，四十年后于老师生病，小肖来探望，于老师讲述班级管理和年级管理心得。

我的思考

内驱动力―用爱感染―以心相交

于老师一路走来，取得了很好的教育成就，可她从未停止虚心求教，每一步走的踏踏实实，在班里管理上，将“乱班”的教育秩序整顿的井然有序，教师群体相互支持，班干部们帮助老师，和纯真的孩子们一起收获了集体观念，组织纪律，更收获了爱。

就像于老师说的：“教育离不开情”，于老师对学生关爱有加，学生也于老师有所回馈，教育的意义不止是让学生收获知识，更是让学生学会怎么做人，这远比学到知识更重要。在教育中，教师就应该用自己的热忱引导孩子们，和孩子们共同学习，共同进步。

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第十五章  意外的惊喜，清醒的定位

内容概述

评定上特级教师，回忆艰辛路程，剖析特级教师的原因，于老师的教育决心，教育有压力才有动力，视学功能，自己于老师的自我教育心得，课文交过做笔记，带领新青年教师成长，认真做讲座，定位学做特级教师，坚定信念。

学有所得

意外之喜其实并不意外。于老师在教学中下苦功，坚持自我教育，一路走来十分艰辛，对事业的责任心。孜孜以求的进取精神和持之以恒的毅力，从备课到上课，从熟读教材到研读学生，从教师走到特级教师，从教到研，从新教师到培训青年教师的专家，于老师从来都是有行动力的人，她实干她奋进，心中燃烧着热爱教育事业和热爱学生的火，感染着周围的同志，带动师生的大队伍一起迈进。

助人成长，成长自己，定位在学做特级教师这一基点，于老师内驱动力大了，无处不在学习。我也有自己的成长目标和计划，2019年实现自己的规划，当自己付出劳动才能有所收获，心灵才能得到安慰，我也坚信坚持终将美好。

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第十六章  身上要有时代的年轮

内容概述

20世纪时代背景下，教育提出新要求，从培养目标的认识，语文学科的性质，再到课堂教学结构与功能的认识进行了详细的介绍。

学有所得

不管是教书还是育人都是一个积累的过程，于老师的四个培养目标总结的很到位，学习、做事、共同参与、生存，四点都完全符合教育观念，在教学中，于老师带着“三多三少”不断求真，带着质疑的眼光看待每一种来自对语文学科的议论声音，敢于提出自己的看法，对课堂教学结构与功能也有自己独特的见解。读了这一章内容收获很多，却很难做到完全理解，只能在实践经验中不断努力参悟，此刻心中只剩下满满的敬意，也期待下一次再读这一章内容有其他不一样的收获。

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第十七章  多彩活动催我长

内容概述

70年代末，10年摧残教育复苏，于老师开始参加语文方面的学术会议和语文多种类型的活动，武汉、云南、四川、山西临汾，福州各地，从事课外读物的主编，参加审查语文教学大纲和教材的工作。

学有所得

语文知识的学习不止在课堂，课外读物也是很好的积累方式，随着教育事业的跌宕起伏。一颗心也跟着于老师的自述七上八下，安稳的现世，新面貌也产生了，让于老师从课堂走向了很大的舞台，成为青年教师的引路人，从座谈会到学术交流，到课外读物的主编，再到语文工作的审查，工作的难度在升级，于老师的热情一如既往永不消退，面对心心念念的语文学科教育事业她依然坚定不移。

就如谈家桢所言：“于漪真正做到了有一份热发一份光，把自己的全部身心献给了教育，她堪称是人民教师的骄傲”我们应该以于老师为榜样严于律己，勤于学习，凭着日积月累的努力，先做一名合格的人民教师。

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第十八章  人民代表为人民

内容概述

作为人大代表，在70，80年代的背景下，一次次争取教育经费，争取教师的地位和待遇，改造学校环境，添置设备，为教育的发展做出了很多贡献。

学有所得

70,80年代白业待举，于老师在人大代表会议上不断在提出关于教育议题上发言，鼓励教师终身从教，为教育学生，较好学生尽心尽力，为学生创造良好的教育条件和环境，争取教育经费争取老师的地位自己待遇，添置教学设备……诸多努力为教育事业做出了巨大贡献。

比起以往，现在的教育条件真的是天差地别，互联网+教育的模式引领着全国的乡村教育事业向更好的未来走去，教育规模和学校面貌改变迅速，教育质量也越来越好，我们在这样优越的条件下就更应该努力，在教育的路上坚守下去，静待花开。

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第十九章  校长应该努力成为教育家

内容概述

80年代当上校长，在职工大会上讲工作要求，清晰办学的三个制高点，明确办学思想，分享治理学校的方法，教育求真，带动新教师成长，听课评课，讲述自己当校长的体会。

学有所得

一名好校长要做到事事关心，家事国事天下事事事关心，风声雨声读书声声声入耳。于漪老师做了校长事无巨细，亲力亲为。

虽然没有做过校长，但在站在三尺讲台也是为人师表，我认为要做一名好老师，必须不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质，只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。

于漪老师不管在什么样的成就下，都不居功自傲，不忘初心的热衷于教育，这种精神值得每个人去学习！

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第二十章  读书之乐乐无穷

内容概述

早年求学不懂读书重要，大学想要读书无从下手，进入工作岗位千方百计读书。分享鲁先生的书单，读书与做人的关系，读鲁迅先生书单中的两本书的感悟，走进诗文通读辛弃疾、杜甫和陶渊明，读思想哲学，与张志公先生谈背古书。

学有所得

于漪老师的这一章“读书之乐乐无穷”让我深深动容，边读边感慨，幸好一切都为时不晚，我已经开始认真做阅读这件事，认真去学习坚持打卡了。

作为教师，我们是知识的传播者，应该懂得读书的重要，因为自己会了才可以教学生，不是拿着有限的知识走上讲台就可以停止学习，在教书的过程中也是不断学习和累积的过程，作为老师我们应该不懂就问，不会就学，这样才不能感染学生去学习，知识学的多了总没有多余的。很喜欢于老师在本文中的一句话：“用锲而不舍的精神走这条丰富自己智力生活的光荣的荆棘路。”因此，我们坚持每天都看一些好书，读书善选择，少而精，才能切切实实的、慢慢的沉淀，这样就可以提高我们的自身修养。

关于读书读什么内容。文中介绍了鲁迅先生的书单，而青椒和互加计划的教育大咖也为我们量身定制了读书书单，这些书都值得我们去学习和阅读。

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第二十一章  一辈子学做教师

内容概述

古来圣贤皆自我反思，内容多数是诚意，加强自己思想修养，从自然科学宇宙，人文哲学，分析古代教育目的和现代教育的基本目的。

学有所得

于漪老师的一生勤于学习、勇于钻研，她说:“智如泉涌，行可为仪表者，人师也。” 在这一章的学习中，于老师说，我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。当听到于漪老师的这句话时，我感动于于教师对教育事业的挚爱，感动于于老师宽容博大的精神，感动于于老师情意深长的教诲。

于漪老师的毕生追求都是教育事业，于老师永不停步执著追求的精神值得我们骄傲，她是我们学习的榜样。

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中学语文教学探索―特级教师于漪的教学经验

内容：优秀教育家对于漪老师的评价。

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

岁月如歌，往事依依，认真的读完了这本书，了解了于老师的事迹，感触颇深，她是真正在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。

对学生有耐心和责任心，了解学生的思想，深入和学生进行内心的交流，时刻观察学生，从自身的提高和努力去武装自己的头脑，增强教师的使命感，关心和热爱自己的学生，在教育教学中，尊重他们，将自己的精力全身心的投入到教学实践中去。关注学生的成长。

对于这本书的学习，使我更加认识到，踏踏实实地投身工作岗位，就像于老师一样有一份热发一份光，做一名合格的幼儿教师是我对自己的基本定位，我一定努力实现自己离心最近的梦想，倾注血汗与泪水，认真去完成。

于漪老师值得每一位教师的敬佩和学习！

可愿在岁月如歌中找你，讲心中理想，不会俗气

岁月如歌，可愿能有一曲，只为自己而写……