超级奖励

随着孩子年龄的增长和物质的不断丰富，我们使用物质奖励的效果会逐步地减弱，这导致我们需要更大的刺激才能吸引到孩子。这个时候，“超级奖励”就出现了，以激励孩子完成一个比较艰难或者重要的学习目标。但外在奖励有一个很大的问题，那就是一旦满足，个人的动力就会迅速降低。想要再次激发动力，必须有更大的物质刺激才行。

孩子的行动到底是为了奖励还是事物本身的乐趣。这正是家长需要关注的一个问题。那些需要奖励、渴望肯定才有工作动力的人，常常并不具备独立完整的人格。他们努力学习是为了别人的表扬、赞赏，进入大学，老师不再表扬成绩好的学生，他们就不再那么爱学习。所有的奖励都是为了小心翼翼地点燃起孩子对某件事情的好奇心，而一旦好奇心被激发，奖励要想方设法地退出，绝不担任主角地位。我们用来引发孩子持续学习的新奖赏，可能就会是这件事本身。奖励的终点：无须奖励。

激励孩子爱学习的最佳方式是：

“观察学习”：人们看到别人做什么事情，获得的奖励越大，去模仿他们的动力就越大。这种现象被称之为“观察学习”。激励孩子并不用那么麻烦，重要的是造就一个“大家爱学习”“全民尊重知识” 的生态环境，把孩子放进去，孩子自然会受到激励，而父母要做的事情就很少了。

观察学习是一个强大的教育工具，如果我们善用它，就可以轻松实现对孩子的培养与激励。我们想让孩子成为什么样的人，就把他放到什么环境里面去。想让他爱思考，我们就要平时多和他一起想点子、玩智力游戏；想让他爱音乐，我们就要让家里充满音乐的氛围；想让他成为运动员，我们就必须让他待在一群爱运动的人身边；想让他爱读书，我们也必须常常读书，并且表现出读书很快乐的样子。