《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

《春夜喜雨》是我国唐代著名诗人杜甫的一首家喻户晓的名作。大家普遍认为，诗作描绘春夜雨景，表现作者喜悦心情。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

在评论界有一句名言，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”为师二十多年，面对绵绵春雨，我突然觉得《春夜喜雨》何不是一首寓义深刻的“好老师”的颂歌?

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

尽管我推断老杜触“雨”生情，写的应该是雨，应该是对春雨的赞美，但从教师角度看这首诗，我们也可以理解为老杜使用借喻的手法，表面上写“好雨”，实际上在颂“好师”。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

好雨知时节，当春乃发生。以雨喻师，好老师的第一特征是“知时节”，即，懂得规律，懂得学生成长的规律，懂得教育规律，在学生最需要的时候，实施教育。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

随风潜入夜，润物细无声。好雨、好师的第二特征是“随风潜夜”，即，好教师能够突破自我，善于“随风”，善于凭借“现代教育信息技术手段”，善于利用各方面教育资源，让教育来的及时，快捷。

好雨、好师的第三特征是“润物无声”。教育不是“电闪雷鸣”而是“风平浪静”;不是“黑云暴雨”而是“和风细雨”。教育的方法不是“灌”而是“润”，是一种悄无声息的“润”，是一种细致入微的“润”。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌
《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

野径云俱黑，江船火独明。一黑一明，对比巧妙，强调的是师德的重要性:好老师，能淡泊，能宁静，能在纷繁芜杂的社会中保持独立人格。学高为师，身正为范，学校必须是一片净土，好教师，必须能在“云俱黑”时保持一份难得的“火独明”。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

晓看红湿处，花重锦官城。这完全可以理解为，教育其实就是“静等花开”。只要我们“知春时节”“随风潜夜”“润物无声”，那花开只是迟早之事，也许一觉醒来，花重锦官了。

《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌 《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌
《春夜喜雨》一首“好老师”的颂歌

综观《春夜喜雨》，我认为这是老杜借写雨阐述了“四能”好老师标准:一个好老师，能有好的师德，能善于把握教育规侓，能利用便捷的教育手段，能有好的教育教学方法。

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