下楼发现西边的下水道堵了，污水顺着路道往东边流过来，在底凹处流进窨井里，空气中弥漫着浓浓的臭味，也许是西边院子的下水道坏了，他们那边的管道也是从这里过的，以前坏过好几次了。赶紧给物业打电话，让他们安排人过来整修。
有西边的住户从门洞里出来，赶紧捂紧了口鼻，妻子正批评老公骑电动车辗轧了秽水，指责他干嘛不从便道上通过，老公大咧咧不在乎，车轱辘辗的，又粘不到身上。一个老熟人从北边开车过来，到跟前摇下玻璃探头和我说话，许多天没见了，相互问着平时忙着什么，车过来带着一股臭气，抱怨着不知道路况，要不就从别的地方走了。但也有无畏的小孩，专门骑自行车在水渍里转悠，要拐弯，就要双脚着地，推车子转身，双脚踩在水渍里，好像也没什么反应，他们的眼中大概没有香臭，只知道好玩不好玩，如果有大人在跟前就会招来一顿臭骂和批评了。
小孩眼中的世界相对更单纯，是有别于成人的，大概相当于动物看到的物体只有黑白灰三种颜色，而不是复杂的五颜六色，那么他们做出的判断和选择当然就会和成人的不一样，用成人的眼光去评判，就会和他们的认知发生冲突。每个人都经历过童年，但随着年龄的增长，阅历的丰富，眼中的认知更加复杂多样，越来越远离最初的那种第一印象，更多是被其他物象所遮掩。
小时候冬天玩过冰，敲掉从房檐上垂下的大流璃，拿在手里冰晶透亮，很能勾起玩和吃的欲望，嚼在嘴里嘎嘣脆响，很能检验孩子们健康结实的牙齿。当然这种吃法只能在化雪后晴天的阳光下才行，一年也难得下几次雪，更多的是晚上野外冻起的水冰，捞起来放在阳光下也是晶莹剔透，孩子们不知道脏净，放嘴里就吃，就算是路边臭水沟里的冰块，拿起来也感觉很干净，当作自己的美味了。长大了想，那个水真叫脏的啊！甚至想象中看到了水沟里的小虫子！这也只能是孩子们才会这样做的。
同学聚会时，一个同学说起上学时的经历，他说有一次上数学老师的课，他的凳子上有一个钉子突出了，在课堂上他拿来一个大石头蹲下来砸钉子，声音巨响，老师拿眼睛瞪他，他安生了，等老师转身在黑板写字时，他又砸，如此三番，最后把老师惹火了，下来狂揍了他一顿。现在说起来他也感到奇怪，为什么会在课堂上干这个事，而不是下来再做，最后赢得一顿揍，归因是小孩子思维的缘故，如果是成人肯定会有别的法子。当然他说起这个事，绝不是要找这个老师寻仇，相反现在他见到这个老师还是很尊重的热情打招呼说话。
那个时候的课堂上老师打学生在众人眼中也算正常，严师出高徒，体罚是一种普遍现象。现在观念改过来了，师生平等，不许打人不许体罚，当然也少了惩戒的手段，动不动就可能会招来甚至是学生的质问，告你体罚！不体罚不打人是对的，但教育中的惩戒手段也丢掉了，就可能是教育的不完整了。看到有的学校专门举行仪式请回戒尺，更多的是让师生们对教育心存敬畏，也是认识到教育中惩戒的重要和必要了。
由此想到网上闹得正凶的打老师事件，引起社会广泛的关注，一审判决打人者入刑一年多，这是对尊师重教风尚的回应，也是法制社会违法必究的必然，不管怎样，打人污辱人不对，就要受到严惩，有因就有果。但另一方面也给教育者一个警示，在教育中多从孩子的视角看看问题，也许就会发现那些不正常中的正常，弄清问题症结，选择的方法也许会有所改变的吧！
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