一、教学目标
1、珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。
2、养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。
3、了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。
二、教学重点
1、珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。
2、了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。
三、教学难点
养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。
四、教学方法
直观讲解法、启发法、自主学习、合作探究、参与活动
五、教学过程
活动1 情境导入，危险在哪里
1、导入同学们，我们听过、看过哪些会给我们的身体和心灵带来伤害的危险呢？
2、结合教材中的十幅图，引导学生分5组交流。
师引导：学生学会观察生活，让学生明确通过生活中的小事，时刻注意安全，养成安全意识。
3、引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的事情。（结合图意，适当扩展，如危险的场所不仅仅是高压线架，普通的电线杆下也不安全。）由于城市和乡村的环境不同，所以日常生活中存在的安全隐患也不尽相同，如城市中的安全隐患可以使触电、高空坠物或建筑工地；而乡村则可能是溺水等。教师可根据生活实际让学生有所侧重的来谈。
活动2 模拟表演，安全在心中
1、学生分小组进行模拟表演“公共生活中存在的危险”。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来，让学生学以致用，以便更好地培养他们在生活中的安全意识以及自救爱护能力。在模拟表演中，学生可以自评、互评、教师也应及时对学生的表演形式及交往语言给予随即指导。
2、学生表演时，其他同学可以发表自己的建议。教师结合学生的表演适机指导，使学生掌握更多的安全常识以及脱离危险的经验，培养他们的安全意识。）
活动3 看图知意，识记警示标志
1、在认识到生活当中存在着危险后，让学生讨论分析，发生意外事故的原因是什么，有什么方法可以避免？
2、认识警示标志。可以让学生说一说，自己在哪见过这些标志，他们的意思是什么，见到这些标志时应该怎么做？
3、根据大嘴青蛙的提示，让学生彼此说说生活中还见过哪些安全标志，或者说你还认识哪些安全标志，认识安全标志有什么好处？
4、让学生把集到的一些安全标志展示出来，并说说安全标志的含义。
活动4 总结归纳，拓展提升
1、师：今天我们学到了什么？
2、联系实际想一想在生活中远离危险还应该注意什么？下节课继续研究公共安全的注意事项。（学生可根据自己的生活经历以及实际的环境来谈，尤其是城市和乡村的情况不同，要具体分析。）
板书设计：
13、公共安全多提防
一、危险在哪里
二、远离危险：警示标志
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