今天听了一节初四的课，秀芳主任的常态研讨课，这节课整合两篇文章《我爱这土地》和《乡愁》以意象为主题整合教学，紧紧抓住这两首诗歌中的意象进行朗读，体会诗人的情感及品析语言。课堂让人眼前一亮，教师的这种整合教材的能力，能够带给学生一种思索，也有利于初四学生思维能力的提升。在时间短，任务重的情况下，这样的单元整合课可以大力提倡。
课后董校长对本节课高度赞赏，立足于大单元大概念的整合教学，符合当下的发展趋势。课堂上让学生读书，培养核心素养，落实能力训练，真正提高学生的语文素养。要求老师们大胆去尝试，不要畏手畏脚。长文短教，聚焦问题，逐个击破。
课堂的主线是以朗读为主，教师设计了朗读传我情，这样一个活动通过学生的朗读体会出诗人对内容情感传递。这里面知人论事，教师补充的当时的资料比较多，让学生体会我爱这土地中鸟河流，等等这些意象聚内涵，读懂诗歌。
课堂充满语文味，特别是两次比较阅读，体会小小的，窄窄的，一枚等词语体会以小见大的写法。
活动设计让学生走进文本。课堂上有朗朗的读书声，其中两位男生读得很有感情，女生的朗读还需要指导，课堂上老师忽略了。可能怕耽误时间。
学生习作
最后的写作时间比较短，呈现的不多，我随手拍了一张。
我如果能有更多学生展示会更好！
语文备课没有止境，课堂永远有魅力。
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