现代社会，人们忙于各种事情：房贷、车贷、小孩上学等等，占据了大半的时间，总是抱怨哪里还有时间学习呀。既然山不来就我，那我便来就山。从自身出发，提高自己的学习力，在学习这片苦海中有一方自己的小舟，即使艰难，但总归在前进航行。
那么，本文将介绍三个策略，帮助你提高学习力，在工作之余也可以高效学习。
一、从工作的实际需要出发，即学即用
步骤1 选问题：选择一个工作中要解决的问题
选择的问题一定是你正在着手解决的，或者即将要解决的。例如，你作为班主任，要统计班级这次月考的成绩，撰写总结报告并在班会上展示，但是你对如何用Excle统计数据不太了解，这时你就可以确定你要解决的问题是“如何利用Excle统计班级成绩”。有目的的学习，就不会出现工作时担心没时间学习，学习时担心工作完不成的情况了，因为工作与学习自然地融合在一起了。
步骤2 定范围：确定学习内容的范围和顺序
确定好要解决的问题后，接下来要根据问题解决的迫切程度和进度来确定学习内容的范围和顺序。
首先，根据问题解决的迫切度，确定学习内容的范围。例如，班会是下星期一，现在是星期三，有四天多的时间可以学习，时间较充裕，我可以花多点时间来学习Excle公式如SUM、AVERAGE、RANk等来对总成绩进行计算排名，以及求班级平均分数。还可以学习如何制作统计图、视图化，使得总结报告更直观具体。
如果学习时间较短，班会在明天，即星期四。这时应该直接在网上搜索“如何用Excle统计成绩”，选用其中一些可以直接上手的方式即可。
步骤3 学以致用
都说熟能生巧，学习了知识后就得用，在用的过程中不断巩固，这样才能成为自己的东西。
学习完这个招式后，正如步骤一中讲的，因为是从实际需要出发选的问题，工作中都会用到，这个招式也是根据实际需要提出的，这时我们担心的问题不在于“用不用”，而是“怎么用”。
在应用所学方法解决问题时，如果之前没有这方面的经验，第一遍一定要严格遵循所学方法的指引，一丝不苟地套用，正如房子的地基，地基如果建不好，那么后续问题就会很多。
学之有道
二、构建个人知识体系框架
俗话说，无规矩，不成方圆。构建个人知识体系框架，有利于经验的学习和沉淀，更有利于知识的内化，从而在日常中学习效率更高，学习效果更好。
（一）基于工作流程的知识体系框架
这是最低层次的一种知识体系框架，是另外两种知识体系框架的重要基础。
接着上一个例子来讲，假设你在下周一开总结班会，那么可以按照下面两步构建你的班会流程知识体系框架：
（1）按你的工作流程构建一个最简单的框架：准备—开场白—成绩报告—家长讲话—提出学习方案—总结—与家长沟通
（2）建立对应的表格，将各种准备资料、开场白稿、Excle统计成绩方式、被邀请家长讲话名单、具体学习方案等一一填入对应的环节当中。
（二）基于业务领域的专业知识框架
在熟练掌握“基于工作流程的知识体系框架”的搭建方法后，如果想更进一步成为所在领域的专家或资深人士，那么就得进一步学习“基于业务领域的专业知识框架”。
首先，要找到专业知识背后相通的本质规律，这些本质规律一般以固定的形式出现。
例如，我们从小学就开始学英语，都学习过语法：定冠词和不定冠词。当时觉得语法题千变万化，好像有无穷无尽的类型。其实，整个冠词有关的题目不过由以下两个语法规律演变出来的：
A、不定冠词（例如英语中的a/an）用来表示这个冠词后面的名词是指某一类特定事物中的一个，但具体是哪一个并不重要；
其中a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。
B、定冠词（例如英语中的the）用来限定这个冠词后面的名词是某个特定的事物，定冠词的用法规则则比较多，包含以下几条：
特指双方都明白的人或物；上文提到过的人或事；指世上独一无二的事物；单数名词连用表示一类事物；或与形容词或分词连用，表示一类人等。
因此，要想构建“基于业务领域的专业知识框架”，就需要按照本专业领域的主要原理和定律来组织知识。
（三）基于职位目标的能力知识体系
基于职位目标的能力知识体系，不仅包括前两个知识体系框架，而且多了两个要求：
（1）增加了核心素质（如性格特征、优先习惯）、与专业无关的通用能力（如思维能力、人际沟通能力）。
（2）要求将所有的核心素质、通用能力、专业技能、必备知识围绕某个职位目标，整合为一个有机联系的整体。
这种个人能力知识体系的搭建，最关键的是以下两点：
（1）从实际的职位目标出发，根据职位要求构建知识体系。
（2）随着职位目标的改变，以及职位晋升，逐步修正这个能力知识体系，让它变得更完整，更有迁移性。
知识体系构建
三、知识与技能的迁移
知识与技能的迁移，通俗地来说就是懂得举一反三。当然“举一反三”的前提是掌握本质的规律，以下有两个个方法可以提高我们的迁移能力：
（1）组织好原有经验
例如，要想写好一篇文章，在写的时候，我们就会调动小学、初中、高中的语文知识：记叙文六要素、议论文论点论据提出、说明文讲述结构等。
在我们不断运用这些知识的过程中，原有经验掌握得越熟练就越容易实现迁移。
（2）尝试多样化迁移
例如你是一名英语教师，你和另一名教师参加了一场外语教育技术培训，其中讲到了PPT中母版的设计和利用。
你利用这个方法后，在课件设计上既美观，又省时省力，同学们也非常喜欢你设计的课件，上课更加专注了。
知识与技能迁移
（图侵必删）
我是@小壹爱分享，欢迎点赞+关注+评论转发！更多精彩内容等你来观看！！
网友评论