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早上出发之前，无事翻书的时候，看到这个材料作文，也看了范文。
当然，范文是有套路的，像我这种反套路思维严重的怪物，不赞同也不反对，这话听上去像中庸，实际上还是轴。
说第一个逗号吧，“在互联网时代背景下”，这已经是同龄人以及后浪们无法自拔的背景了。
大概从室友三年级开始，为了适应做互联网时代的家长，申请QQ、开邮箱、开通校讯通、办智能手机、开微信……只要一切有利于方便家校联系的路径，我这个互联网技术盲，硬是被带“入库”了。
这个过程是小心翼翼，也是好奇万分的。
之前也码过，说自己冲浪都不会，永远看着大黄浏览网页是刷刷刷的快，除了羡慕就是羡慕，实际上还是惰，逃避，逃避学习新事物。
好，轮上孩子的事，不能再躲了，当家长，虽说不要我像别人家麻麻那样会十八般武艺，那这基本操作也不好意思总烦人吧，比如打印个东西、上传个啥内容给老师，学啊都得学。
互联网时代，还真的没有啥不能做到的，只要你能想到。
当然，鉴于认知有限，所以互联网利用率还是低，比同龄人低，现在比室友大概都低，许是她们爱捣鼓，思维敏捷，想得到。我呐，就比较慢比较僵化，只能慢慢儿巡着一个小路，走走停停看看。
说线上线下课这个话题，我倒是要感激互联网时代。
室友如果不是疫情逼迫在家网课，那我们家还真没有让她上过网课。一个是费用不菲，一个是她也不愿意。当然，前者因素导致后者，也就这么的了。
线下辅导班这个问题，从小到大，是越来越不能反套路了，别人咋样，我也只得催着室友咋样，毕竟她是要跟那帮同龄人较量。
网课倒是帮了我自己大忙。从付费的课摸索到免费课，这是一个过程。也是互联网时代背景下，公益课不断发展的受益者。
如果不是那些大量存在的网课，我怎么可能听到优质的辅导班老师的课，而缩减了复习考试的成本与时间，许多碎片时间就是伴着那些高智商人群的声音，从中获得自己所需。
至于说从讲台走到镜头下的老师，是不是作秀，我不敢下结论。以我目前所知，“老师”这个概念如果不比泛滥使用，那么名家名师“秀”也无妨，酒香也怕巷子深，他们得名或利 ，不也是“书中自有黄金屋”的一种体现啊（虽然这样的说法儿不太恰当）不是吗？如果一直把他们埋在大学校园或者其他什么地方，你哪儿有机会去听到百家讲坛？哪儿有机会领略不同师者的授课风采？又怎么可能获得更多更快更好的知识？
至于室友这代，她们更是会利用这些“秀”。亲见室友把地理（她们学校地理老师奇缺）没听懂的内容，又搜搜搜，搜到免费的课件补了一下。
至于那些秀的公益成分，我们暂时还没资格评定，反正，取其精华嘛！
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