今天的课程，我发现自己在前期预习课程中的不足，导致自己预习成绩不理想。冯老师对课程的解读给了我不少的启发。
我记得在写预习作业的时候，只关注到了课程的重点以及重点内容的突破。我忽略了第一套大纲的难点，我们在第一套大纲的基础上设计第二套大纲的时候，确实需要老师站在学生的立场，看到学生的难点，好提供符合学生学情的第二套大纲对那些难点进行突破。
“第二套大纲的本质就是给学困生的大脑给予刺激，使其进入兴奋的思维状态。”当我看到这句话的时候，我想到了我班那对双胞胎姐妹，在平时的学习中，她们总是比别人慢半拍。低年级识字写字是重点内容，对她们来说就是天大的难点，她们很难记住那些汉字，一篇文章也是读了很多遍都读不下来。但我发现她们对童谣和儿歌非常感兴趣，很多时候她们能背诵它们不是因为认识那些字，而是因为她们记住了那些富有趣味的语言。
我觉得当下对她们最好的刺激无异于那些有趣的童谣和儿歌了，既然她们喜欢，我就多补充一些，在兴趣的促使下，在儿歌童谣的浸润下，她们会爱上那些构成儿歌和童谣的元素——生字，并记住它们的样子，让那一个个字符也将变得可爱起来。
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本文标题：一点听课小感悟
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