“桃李不言，下自成蹊”。都说示范是最好的榜样，无需过多的言语，无需硬碰硬的约束，能增进彼此的理解，利于团队的和谐。
曾连续十二年的班主任经历，将自己的班级团队带好，也是管理艺术的体现。有领导曾言：“班主任就是学校的小校长，能将班级管理好，就能将学校管理好，今天的班主任，就能成为明日的校长”。
班级管理的事宜多杂，如班级文化、班级目标、班干部的培养、习惯培养、学习生活指导、活动的开展等，很多界的经验尝试，我得出两点很关键：1、行事公平，2、榜样示范。公平是孩子心目中期待的美好愿景，也是正确的世界观，若班主任行事没有公平，就会让孩子心中的美好崩塌，偏离正确的价值体系，甚至误入歧途。榜样示范是无声有力的语言，学生要求5:40到操场，班主任却5:30就到了；你让学生不抽烟，就得坚持自己不抽；要求学生定目标，若班主任也能将自己的目标分享，那便是最好不过。
曾记得年级团队为头时，就如何将年级的事情顺畅完善，我曾有过自己的思考。“雁群跟随头雁飞”，领头人把握的方向、追求优秀做事的风格、为团队服务的意识、将心比心的同理、让利于他人的谦逊、“严于律己，宽以待人”的标准，将更有利于凝结团队队员，彼此围绕共同目标，“有为而有味”，惺惺相惜，彼此认同，是很好的同事状态。
学校的单线管理，或者是全盘工作的把握，那便有更高的要求了。
不仅仅身体力行，做好“体力活”，如办公室精致整理，你做好了，其他人自然会跟上；后勤管理的各个方面你都需到位了解，如食堂服务师生的准备是否到位？教职工宿舍的安排是否有现实困难？学生宿舍的如何更好的优化利用？师生生活用水如何保障？你的足迹遍布，就会了然于胸，统筹学校的资源，便会有最快捷的解决。
更要有思想上的榜样示范。对学校发展的思考，校园文化的打造，共同学习的规划，小人教育价值体系的建立……，都需要自己有思考践行，而后带动更多的同行者。往往这样的示范更难，挑战更大，甚至是对人性的考验，只有对人生不断有追求的人，才能成为这条路上的执着者。但战胜自己的回馈是丰厚的，是没有刻意追求的水到渠成，是你吃了别人吃不了的苦后的上天恩赐。
目前的我，做的远远不够，任重道远，但我一直会在路上。
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