谈谈看图写话

老听有朋友说，自家孩子不会写看图写话，读不懂图，更不知道如何下手，也没有想象力。总之，看到图孩子脑子是一片空白。

我就谈谈自己是如何引导孩子看图写话的：

一、看图写话从阅读绘本开始。

闺女上幼儿园时，也是读绘本最多的时期，一方面我自己给买，另一方面他们幼儿园有图书馆，每周可借两本。大量的绘本阅读拓展了孩子的视野，丰富了孩子的想象力。

拿到绘本，我会引导孩子从封面开始仔细“读”图，从头看到尾，如果喜欢再“读”一次，反复“读”图，然后听孩子讲解绘本的内容（自己编故事），听孩子讲完了，我再根据孩子讲解的内容补充一下她没看见的细节。有时补充孩子的故事内容，有时我也会自己编一个小故事。

最后我们一起读文字，看作者是怎么写的，然后引导孩子改编故事结尾或者续写故事。一本绘本可能有三个版本的故事。这样，慢慢地孩子看到图就会去“读”图，而不是读文字。

我不太建议上幼儿园的孩子识太多字（天才除外）文字有很多局限性，首先会限制和禁锢孩子的想象力，一个识了字的人拿到一本书首先会看文字而不是去观察图片。因为文字的信息相对比较直观，不像图片想象空间太大。

二、拍照引导

孩子读不懂图片和想象不到图片上的人做了什么？说了什么？最根本的原因是孩子不知道什么叫“看图写话”。

孩子对看图写话没有概念，不清楚要做什么？想让孩子理解什么叫“看图写话”，最直接的做法是，家长把家里孩子最熟悉的地方拍成照片，然后让孩子描述图片，看到了什么？回忆曾经在这个地方有哪些趣事，说了什么话。让孩子去想去说，然后让孩子把想到的，说出来的话写出来，从家里到小区里再到外面的世界，可以顺手拍照，然后让孩子描述看到的、听到的、闻到的，慢慢的孩子就会明白，原来看图写话就是把看到的写出来呀！

这个过程可能需要时间，但是一旦孩子掌握了、学会了，对孩子以后的写作会有很好的帮助。

三、把熟悉的风景拟人化

在家门口看到一棵树，就问问孩子：“今天树伯伯在想什么呢？”如果树上有鸟，就问孩子：“树伯伯和小鸟在聊什么呢？”……刚开始孩子可能会说：“不知道！”家长可以说：“我想他们在聊今天看到一个小朋友穿了件好看的衣服”或者“看到一个叫××（孩子的名字）帮助妈妈做了家务”等等，慢慢引导孩子展开想象力去想象。

一片叶子从哪儿来？经历了什么？一只蚂蚁发现了什么？他遇到了什么？一只蝴蝶她是谁？为什么会来这里？她在寻找同伴还是在找花蜜？云彩上有谁？他们在做什么？他们说了什么？

想象力是孩子最好的朋友，希望大家保护孩子的想象力，孩子说了什么不合逻辑或者不切实际的话，家长也不要斥责和嘲笑，而是正确引导和鼓励孩子。保护孩子的想象力就是保护孩子的创造力。

写作本就是一个创造的过程，就是把不同的文字进行编排，让他们站出别样的气质，形成独特的风格。进而表达出作者对世界和人生的理解。

就这张图片，让孩子看图写话