【片段一】[主题]：信任他人的力量[片段来源]：《领导力：如何在组织中成就卓越》P.120-121
【R：阅读原文】相信他人的能力是促使奇迹发生的根本所在。卓越的领导者能激励追随者创造高业绩，是因为他们强烈相信其能力，认为他们能够完成更具挑战性的工作。积极的期待不仅深刻影响一个人的意愿，而且会潜移默化地影响你看待他人的方式。你对一个人的看法会通过很多你都没有注意到的方式传递给他。在你对他人说：“我知道你能做好”和“你永远也不可能做好”的时候你已经给了他线索。如果你不用语言或行动让人们感到你真正相信他人可以做好的话，你永远不会看到最好的业绩。信任他人在创造业绩方面有想象不到的神奇力量。如果你想让你的追随者有一种胜利者的心态，你必须做两件事。首先，你要相信你的队员已经是胜利者，而不是在未来的某个时候。如果你相信他们是胜利者，你就会把他们当做胜利者对待。其次，如果你希望他们成为胜利者，你必须以对待胜利者的方式同他们交往。不只是谈话的内容，还包括语调、姿势、手势和面部表情等。不要打哈欠、皱眉、欺骗、取笑他们或者在别人面前贬低他们，相反，应该表现出对他们友好、正向、支持和鼓励。要积极帮助他们，分享信息，认真聆听，为他们的工作提供充足的资源，给他们逐渐增加挑战性的工作，并给予相应的支持和协助。
【I：重述原文】
what：让团队成员有更好的成绩呈现，完成更有挑战性的工作甚至出现奇迹，作为领导者，应该具有相信他人的力量。
why：相信他人意味着对他人有信心，有积极的期待，这不仅传递一种态度是对对方的肯定和支持，而且还可以潜移默化的影响自己看人的方式。领导者一旦拥有相信他人额力量，不需要用语言和行动就可以鼓励到团队成员带着信任的力量去创造高业绩，同样因为有胜利者的心态，团队成员自信心就会建立起来，促使奇迹的发生。
how：如何做到相信他人，尤其是团队成员，也就是你作为领导者的追随者。
1.要相信你的队员已经是胜利者，现在已经是，而不是未来期待。把他当作胜利者对待。
2.把他当作胜利者一样交往。交流沟通合作中，语调，姿势，手势，表情都应该表现出友好，正向，支持和鼓励，积极与之互动回应反馈和支持协助。
where：本身这是关于领导力的书，适用于团队管理，用来激励队员更好的完成工作。但我觉得也适用于日常人际交往中，但凡设计到团队合作，协调作战，都可以用相信他人的力量，给彼此更多信任和支持，甚至家庭当中也是一种合作关系，同样适用。另外，我认为如果能足够相信他人，证明对自己也很有信任的力量，因为这样的团队和合作，是自己的一种选择，相信他人，也就是首先要相信自己的选择，相信自己。相信他人的能力，也应该是相信自己的能力。
【Ａ1：我的相关经验】
鉴于本人现阶段尚未隶属于任何团队中的领导，相关经验只能取自于家庭生活，教练，同学们，还有看官们，请理解。
这个周，二年级的小学生突击乘法口诀的背诵。作为二年级学生妈，莫名被拉入焦虑坑。
现在学生压力大，学生爸妈压力更大。老师不仅仅让学生学习，几乎所有的作业背诵，家长要签字确认。我一直不能理解孩子自己的学习任务为什么要分担给家长，孩子自己不能负责吗？？不发牢骚了，这骨碌没有共鸣的请自动忽略掐掉！
我和孩子爸现在混的不怎么样，但小学还都是学霸级的，所以觉得孩子的智商和能力不会差到哪里。没曾想，小学二年级就让我们觉得遗传是骗人的。连续两天，背口诀到11点，仍然不能达到老师的要求：横着背，竖着背，拐弯儿背，每个方式背诵都不能超过一分半钟！！！我们俩都要崩溃，各种简单的方法，妙招，都教给他，但都不奏效。
反思：我真的觉得极度失望。在这个团队合作中，我承认在一开始发现他背诵吃力的时候，更多的是担心他真的完不成，而不是相信他一定能完成。这样的心态导致我更加焦虑着急，以致表现出来的情绪也就不自觉的带有不耐烦和催促。孩子的感受影响他的脑回路运转速度变慢，更加紧张着急，更加完不成！！！
我没有动用相信他人的力量！！我应该先相信他，给他鼓励支持，而不是催促指责。
【Ａ2：我的应用】
这个片段对我来说很陌生，不是信手拈来的那种，是因为我想挑战一下我自己的能力，主动找不擅长的才有机会让自己提高能力吧！也就是虽然我不擅长，但我相信自己可以做到。
所以，我的应用是相信他人的能力里，相信那个自己。
Ａ1 里我提到我的焦虑，担心孩子完不成，也就是不相信孩子能完成，实际上，是对自己的教育没信心，不够相信自己能教孩子学会。因此，我觉得有必要先从相信自己开始练习应用，然后再去相信孩子也可以做到。
从今晚开始，我要陪着孩子重新梳理近期的学习，包括背诵，书写和计算运用等。
相信自己的方式：
1.我相信我可以做的，我本来就是能做到的那个负责任的妈妈。
2.我既然是个可以做到耐心负责有方法的妈妈，我就不需要通过吼叫和指责来跟孩子沟通，我们是合作关系，他负责做，我负责辅导陪伴，合作愉快，学业任务完成，我们和爸爸一起打扑克。如果完成的不顺利，我们暂时不做任何娱乐活动。
相信孩子的方式：
1.我相信他可以完成每天的学业任务，他本来就能，他很聪明，他有能力完成。
2.他既然有能力又可以完成，所以我不需要担心着急，可能开始需要适应熟练度，这个是必经的过程，最终都会完成。我们耐心等待，不要放弃。他不会，问我，我答。他会，自己做，我在旁边看书。各司其职，愉快合作。
相信的力量，我们心态非常重要，我们相信结果是好的，积极肯定的期待对我们都有帮助。
此法持续到周末，验证效果，周一反馈。好则持续，否则重新讨论改善。
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