接到两个有意思的咨询，都是关于读书的。
一个问：孩子不喜欢读书，怎么办？
一个问：孩子拿起书就放不下，怎么办？
先说说第一个。
我问：孩子是所有书都不喜欢看吗？
答：那倒不是的，孩子只是不看我买的书。
说完，我们都笑了。孩子不看我们买的书和不喜欢读书根本不是一回事啊。
我又问：孩子读书，也有自己喜欢的书，为什么非要要求孩子看我们买的书呢？
答：他那些书都没用，我买的书看了有用啊。
我再问：怎么判断一本书有没有用呢？
什么是有用，什么是无用，其实，根本就从无判断。一本书，对我有用，对你可能就是废纸；现在没用，以后可能有大用。所谓的有用、无用，不过是我们自己的猜想而已，并无依据。
可问题是，我们为什么总是追求有用？不仅仅是对孩子，我们常常也这样要求自己。看有用的书、做有用的事、上有用的课、交有用的朋友......这些“有用”的背后，是我们自己对失控的恐惧，对迷茫的焦虑。
而孩子，可以安心的看无用的书、做无用的事，是因为他们并不恐惧和焦虑。与其要求孩子按照我们的期望“有用”，不如羡慕并向他们学习“活在当下”的能力。
再说第二个。
我开玩笑般地说：你的问题有点凡尔赛呢，这么爱看书的孩子好多家长羡慕啊，你担心的是什么呢？
答：我知道我知道，孩子爱看书是好事，可是也不能一直看一直看啊，吃饭也看，上厕所也看，我想和他说话，他一直在看书，我也不好意思打扰，他就一直看一直看。你知道吗？............他反正一直看书一直看书，我想和他聊天他也不搭理。............我也不是反对他看书，可是，他也不能一直看一直看，吃饭的时候看会影响消化，一直看对眼睛也不好............（省略的部分将近5分钟）。
我问：孩子什么时候会放下书呢？
答：他自己做作业的时候就不看书了。还有，就是睡觉的时候。别的时间就一直看一直看啊，他什么书都看，我给他买了很多书，他看书很认真的，不管做什么事情都要拿一本书，还让我在厕所里装一个书柜............（此处再省略5分钟）
我又问：你刚才说，孩子看书你就不好意思打扰，那你平时怎么和孩子说话聊天呢？
答：以前他不这么看书的时候，我们还聊天，他和我说学校的事情。你跟你说啊，他那个同学............还有，他那个老师............
我再问：你记得孩子从什么时候开始拿着书就放不下吗？
沉默。之后，我听到回答：有一次，我们吵架了。他说我，你怎么这么啰嗦。
原来，孩子不是非要看书，而是需要借看书逃避冲突和被唠叨。有时，真该佩服孩子如此用心良苦。
孩子的每一个行为背后都有想要表达的需求和愿望，只是很多时候我们自己未必能觉察。
当我们能真正看见孩子，发现问题，找到原因，其实改变就已经发生了。
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