先天性的不足
一年级、二年级的语文、数学由同一个老师代课,并且在一个教室,那时一年级、二年级共享一个老师、共享一个教室,资源共享,这还是人力资源及物资的匮乏体现。
老师给二年级的学生讲课结束,布置作业后,接着再给一年级的学生上课,交叉着上课。也就是说,一年级的同学完成作业后,可以听老师讲二年级的课程的。其中之一的胡同学就是穿插上课的原因,他又凭借自己的聪颖而跳级的。
小学三年级、四年级的各科任课老师是独立的。除了开设语文、数学科目外,体育、音乐这两门课也开设了。理所当然的,三年级、四年级不再共享一个教室了。
体育老师、音乐老师由三年级、四年级的语文老师、数学老师兼职全校的体育、音乐课。
值得一提的是,一年级、二年级不开设体育、音乐课程。
我的智力表现出来的先天性的不足。
拼音成了语文学习的最大障碍。
上三年级,语文老师在黑板上拼读生字,全班学生有四五个拼读差的,经过老师在课堂上反复强调,他们都熟练地掌握了拼音,唯独我对舌音一点都拼不了,前舌音与后舌音无论如何是分不清楚的,例如en与eng。
更有离奇的是:b与d,p与q,这两组单韵母自己都在拼读生字里搞不清楚的。
语文老师为了不影响他的课堂进度,同时也不浪费同学们的课堂上的时间,老师特派一名专员-李群羊,让他在课间休息时间辅导我的拼音。
李群羊报告老师:
丽闲的声母、韵母没有记住。
给语文老师反映后,老师没有来得及回答,李群羊一溜烟地穿过那个拱形的门,箭一样地飞跑到操场上,和同学玩起来了。
打那以后,人们茶余饭后的讥笑话油然而生:
看你个子长的高,啥啥都不会!
这是一个紧箍咒,一直戴在我这个个子高的头上,一晃而过就是几十载。
孙悟空是一只武艺高强,有火眼金睛,身兼七十二般变化,一个筋斗十万八千里,并且长生不老的神猴。偶尔遭受唐僧的紧箍咒的折磨。
可我是一个普普通通的尘埃里的一粒尘土,封锁了几十年光阴。
我恐惧症时时出现,“不会”与“个子高”的牵强附会的关联,导致我低头猫腰,驼背哈腰,这一切都是为了降低自己的海拔高度,弥补一下“个子高”的“缺陷”。
其次,我使出浑身的力气记23个声母和24个韵母。功夫不负有心人,拼音字母我背的滚瓜烂熟,还可以得心应手的拼读了。
这样我默默地知道勤可以补拙的,我学会了这个道理。
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