先天性的不足
一年级、二年级的语文、数学由同一个老师代课，并且在一个教室，那时一年级、二年级共享一个老师、共享一个教室，资源共享，这还是人力资源及物资的匮乏体现。
老师给二年级的学生讲课结束，布置作业后，接着再给一年级的学生上课，交叉着上课。也就是说，一年级的同学完成作业后，可以听老师讲二年级的课程的。其中之一的胡同学就是穿插上课的原因，他又凭借自己的聪颖而跳级的。
小学三年级、四年级的各科任课老师是独立的。除了开设语文、数学科目外，体育、音乐这两门课也开设了。理所当然的，三年级、四年级不再共享一个教室了。
体育老师、音乐老师由三年级、四年级的语文老师、数学老师兼职全校的体育、音乐课。
值得一提的是，一年级、二年级不开设体育、音乐课程。
我的智力表现出来的先天性的不足。
拼音成了语文学习的最大障碍。
上三年级，语文老师在黑板上拼读生字，全班学生有四五个拼读差的，经过老师在课堂上反复强调，他们都熟练地掌握了拼音，唯独我对舌音一点都拼不了，前舌音与后舌音无论如何是分不清楚的，例如en与eng。
更有离奇的是:b与d,p与q，这两组单韵母自己都在拼读生字里搞不清楚的。
语文老师为了不影响他的课堂进度，同时也不浪费同学们的课堂上的时间，老师特派一名专员－李群羊，让他在课间休息时间辅导我的拼音。
李群羊报告老师:
丽闲的声母、韵母没有记住。
给语文老师反映后，老师没有来得及回答，李群羊一溜烟地穿过那个拱形的门，箭一样地飞跑到操场上，和同学玩起来了。
打那以后，人们茶余饭后的讥笑话油然而生:
看你个子长的高，啥啥都不会!
这是一个紧箍咒，一直戴在我这个个子高的头上，一晃而过就是几十载。
孙悟空是一只武艺高强，有火眼金睛，身兼七十二般变化，一个筋斗十万八千里，并且长生不老的神猴。偶尔遭受唐僧的紧箍咒的折磨。
可我是一个普普通通的尘埃里的一粒尘土，封锁了几十年光阴。
我恐惧症时时出现，“不会”与“个子高”的牵强附会的关联，导致我低头猫腰，驼背哈腰，这一切都是为了降低自己的海拔高度，弥补一下“个子高”的“缺陷”。
其次，我使出浑身的力气记23个声母和24个韵母。功夫不负有心人，拼音字母我背的滚瓜烂熟，还可以得心应手的拼读了。
这样我默默地知道勤可以补拙的，我学会了这个道理。
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