二宝今天第一次完成老师布置的作业,内容是指读一遍小短文。“妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚;爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫;奶奶你别说我小,我会给花把水浇;现在我都长大了,会做的事情真不少。”
每个字要逐一点读。在学校老师肯定已经教过了,不过他只会上半句,而且非常固执,“别”老读成“bai”,纠正多次无效,我投降了。下半句教完之后回去再读,还是不会,反复几次,看出他也有点烦了,心不在焉的样子。我对他说:既然学不会,咱们不学啦,我带你出去玩。
他说啥都不干,因为老师让录完整的点读视频,他坚持要学。
看来每个孩子都有与生俱来的不放弃的品性,我需要做的就是保护、鼓励,告诉他坚持下去。
孩童的两大需求是归属感和确认自己的重要性。我家老二可能已经进入确认重要性的关键期,因为当我们夸他时,他开始问:为什么?
今天吃饭时,他无意说了一句:别人都说我笨,不愿意跟我玩。我马上说:“伟冠已经很棒啦,怎么会笨呢?” 他马上反问:“我为什么很棒?”
我告诉他:你可以帮妈妈做饭
你可以在爸爸妈妈累的时候给我们捶背
你可以把好吃的东西分享给大家
你可以用积木拼出漂亮的形状。。。。。
听了我的回答,他笑开了花,一蹦一跳地出去玩了。
为了让他“看见”自己的能力,我让他帮我做一些力所能及的活。比如:做饭时,他很好奇,站在我的身边,尽管所有的调料离我很近,还是让他递给我。饭做好后,我对他说:“在你的帮助下,妈妈做好了饭,所以这顿饭是咱们两个一起做的。” 他得意极了,大声告诉爸爸:“这顿饭是我和妈妈一起做的,你尝尝好吃吗?”
这种方法的好处太多有:1.提升他的价值感,树立自信心。2.吃饭时不用操心,觉得饭是他自己做的,吃起来特别香。
3.认识了很多调料。
类似的尝试,以后要多做,多读书,从书上找别人的经验,看一下如何转化成自己可用的办法,为了孩子的健康成长 ,付出多大的努力都值得。
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