二宝今天第一次完成老师布置的作业，内容是指读一遍小短文。“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”
每个字要逐一点读。在学校老师肯定已经教过了，不过他只会上半句，而且非常固执，“别”老读成“bai”，纠正多次无效，我投降了。下半句教完之后回去再读，还是不会，反复几次，看出他也有点烦了，心不在焉的样子。我对他说：既然学不会，咱们不学啦，我带你出去玩。
他说啥都不干，因为老师让录完整的点读视频，他坚持要学。
看来每个孩子都有与生俱来的不放弃的品性，我需要做的就是保护、鼓励，告诉他坚持下去。
孩童的两大需求是归属感和确认自己的重要性。我家老二可能已经进入确认重要性的关键期，因为当我们夸他时，他开始问：为什么？
今天吃饭时，他无意说了一句：别人都说我笨，不愿意跟我玩。我马上说：“伟冠已经很棒啦，怎么会笨呢？” 他马上反问：“我为什么很棒？”
我告诉他：你可以帮妈妈做饭
你可以在爸爸妈妈累的时候给我们捶背
你可以把好吃的东西分享给大家
你可以用积木拼出漂亮的形状。。。。。
听了我的回答，他笑开了花，一蹦一跳地出去玩了。
为了让他“看见”自己的能力，我让他帮我做一些力所能及的活。比如：做饭时，他很好奇，站在我的身边，尽管所有的调料离我很近，还是让他递给我。饭做好后，我对他说：“在你的帮助下，妈妈做好了饭，所以这顿饭是咱们两个一起做的。” 他得意极了，大声告诉爸爸：“这顿饭是我和妈妈一起做的，你尝尝好吃吗？”
这种方法的好处太多有：1.提升他的价值感，树立自信心。2.吃饭时不用操心，觉得饭是他自己做的，吃起来特别香。
3.认识了很多调料。
类似的尝试，以后要多做，多读书，从书上找别人的经验，看一下如何转化成自己可用的办法，为了孩子的健康成长 ，付出多大的努力都值得。
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