今天一位在孩子学习方面非常用心的母亲跟我反馈了孩子网上学习英语存在的一些问题，也提到孩子在网课期间越来越浮躁，看到孩子表现的种种，家长也开始焦虑，于是引发了亲子冲突。由于这不是个案，所以为了让更多的家长们了解孩子们现阶段英语学习的学情，我以英语老师的身份给大家写这封信，希望能够缓解网课给大家带来的焦虑。
英语是一门语言类学科，比起线下在学校学习，线上学习多了很多的不可控因素。所以在网课一开始，我们东安中学英语备课组就制定了两套学习方案：1.线上学习抓整体与进度 2.返校后“地毯式”抓学生基础（网课欠下的背记任务，偷的懒全部都要还回来的，一个都逃不了）。
在网课期间，为了提高学生的参与度和学习效率，我们英语组也采取了多种上课方式，课堂互动环节也多种多样，想要展现自己都都会有自己表现的舞台，在这里要表扬陆智蝶、邱学颖、康诗颖、吴丹欣、何鑫宇、张紫嫣孙延天宇等等同学（还有很多，不一一列举），每天都活跃在英语课堂。今天英语课文霖的进步就非常大，单词发音尽管被纠正了好遍，最终以非常完美的发音结束，为他的胆量与进步点赞！乐名、雨珊、周睿等同学课后积极的和老师沟通作业、作文以及背诵问题，也值得点赞。惜文、嘉乐、渝浛对待作业的态度也很认真，有特殊情况一定会跟我说明情况并且补齐作业。还有很多细节，由于篇幅问题就不一一叙述了，网课期间，我们五班的学风也是在线的！
但是问题也是有的。网课期间对于不自觉的孩子是一个很大的挑战。自律的孩子成绩越来越好，不自律的孩子两级分化也会越来越严重。为了缩小这个差距，我希望家长朋友们能配合好我做到以下几点：
1. 早上准时参加英语早读，完成好英语听说作业（早读作业到现在仍然有20位同学仍然没有完成）
2. 准时上课，跟上进度。按时按量完成老师布置的家庭作业。
3. 有条件给孩子们准备一个耳机。上课我会随机点名，抽同学们回答问题，但是有很多同学拒绝连麦，理由是用电脑无法跟老师互动等。如果连麦正常，我就能关注到更多的同学，和更多的同学互动。同学们参与感强了，学习兴趣和动力就来了。我也想关注和鼓励到每一位同学，调动他们的学习积极性，但是这是需要双向奔赴的哈。
网课期间若能做到以上几点，返校后我们再进行地毯式复习，那么，孩子们的学业肯定是有进步的。波波老师经常跟我表扬五班的家长，都是很认真、负责的家长，像思毅妈妈、明榜妈妈，欧阳震妈妈以及振宇妈妈等等，我相信，在家长们的配合与引导下，我们五班的娃娃会越来越优秀的！
让我们拒绝焦虑，发现问题解决问题！有了困难时，可以及时和我，或者波波老师反馈问题，我们一定会尽力帮忙解决问题。希望接下来的网课学习中，家长朋友们和孩子们能有个和谐的相处环境。这个年纪学习知识很重要，但身心健康成长更加更加重要。
很多家长反馈，跟孩子沟通不了，家长说话不听，如果您有这个烦恼，试试一下的建议：关于给孩子提建议的最佳时机：
不要在孩子情绪低落，心跳缓慢时提出建议。孩子在睡懒觉或竞赛失败之后，可能会拒绝任何美好的建议。如果要给孩子提建议，父母最好先让孩子情绪高涨，心跳加速。人在心跳加快的时刻，往往更愿意接受他人的建议。（试着找恰当的时机和孩子沟通，而不是情绪上头的时候）
每个孩子都是一朵花，有的孩子花期早，有的孩子花期晚，有的孩子还可能会遇上恶劣天气，花期更晚。我们要做的，就是给他们合适的“土壤”，并且好好呵护，然后不急不躁，静待花开。
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