我们现在最重要的任务之一是“倾听人们说话”。
——墨顿
我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。
一个好老师能够倾听学生，甚至尚未发出的声音——这样，有一天，学生才能能够真实而又自信地说话。
请听学生尚未发出的声音意味着什么？意味着不断的宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙的用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情的走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。
反思：
倾听他人说话，不仅是对他人的尊重，更是增进双方感情的好方法。
倾听他人的声音，是尊重，是宽容，更是关心！
生活中，办公室里，经常看到同事们抢着说的情形。其实，这是对人最起码的不尊重。
总是打断他人的谈话，总是极力想表达自己的意愿，让人觉得你这人的最基本素养有问题。
对待孩子们，也是这样的。要能静下心来倾听，倾听孩子们的声音，倾听他们发自内心的声音。这样，孩子们才能自信、真实地发出自己的声音。
最近一段时间，特别是在我们班，总感觉这群孩子“不通人性”。什么话都听不进去，更别说学习！
课堂秩序已然成了问题，我呢，只是一味地阻止、强迫，很少倾听孩子们的心声，效果可想而知。
有一个大胆的想法，或许静下来听听孩子的声音，会有意想不到的效果。
试着走入学生的世界，和孩子们产生心与心的交融与信任，教学或许会自然而然地发生。
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