寒假期间，我读了朱永新教授的《新教育》一书，了解了新教育的一些理念性的知识，特别认同“新教育就是心教育”的思想，应试教育只关注学生的分数，新教育关注人的心灵。新教育认为，人应该是完整的，包括他自己个性的完整，让人成为他自己，一个完整的自己。
在师生共同成长的道路上，如何让每个孩子更好地成长，更好地成为真正的自己，如何和孩子们一起创造幸福。书中提到，教师就是幸福的源泉。关注每一个孩子，帮助落后的孩子得到最大的发展，让教育和孩子们的生活紧紧相连，在一个班级里，每个孩子都是一个独立的个体，教师要尊重学生的个性，不应该把孩子们培养成一个色调，当面对他们的时候，我们教师的职责就是让他们每一个人都能享受到在班级里的快乐，特别是对待暂时有一点落后的孩子，我们更应该给予特别的关爱，相信他们每一个人都是天使。
我们学校一年级有个男孩叫一山，这个孩子学习习惯差，注意力不集中，上课经常拉偏，跟不上老师的思路，我行我素，甚至大家都认为他智力有问题，都不愿意和他玩，但我发现他特别爱讲故事，虽然这个故事是他自己瞎编的，听起来不吸引人，但是我还是耐心的听他讲，并且表扬他想象力很丰富，语言表达能力强。听了我的表扬，他特别兴奋，每天课间都主动给我讲故事，我便又顺势引导他要多读一些课外书，这样才能把故事讲的更好。我还利用家长会给家长进行育子经验的交流，提倡亲子共读。我们经过一个学期的努力，一山同学变得乐观积极，也交了好朋友，学习上也有了进步，同学们都说他变了，不再嘲笑他，也乐意和他玩了。的确，我们要相信每一个孩子都会有能力往好的地方成长，都能成长为更好的自己。做为老师我们要做到一视同仁，要善于发现每个孩子的闪光点，不能吝啬鼓励和赞美的语言，当然也包括眼神和举止的鼓励，相信每一个孩子都会创造奇迹。
教育学生，不是简单的传授他们知识，而是用心发现，用爱感染每一个学生，激发每一个孩子心灵深处最美的东西，从而让孩子们沐浴在爱的氛围里幸福成长为更好的自己，当然老师们也能在这个过程中体验到做一名教师的幸福，从而一起过一种幸福完整的教育生活！
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