今天的数学是单数和双数，
却由此发现孩子的竖式除法非常辣眼睛，
七窍通了六窍--一窍不通。
于是，
和他叔叔俩人撸起袖子开始教。
结果可想而知，
下午四点多钟，
一天中最困的时候，
教得我发飙发狂，
忍不住吼叫起来。
一被吼叫，
孩子的眼泪就断了线的珠子一样滚滚而下，
嘴巴撅得像受到万点委屈一样。
叔叔也在旁边试各种方法，
“仔耶，再想想。
仔耶，放心大胆写，错了没有关系”
可，
越教越不会，
越说越不敢写，
心里不自觉感叹为啥这娃这么傻呀。
没办法，
实在太困了，
让他写其他作业，
说晚点再讲这个，
倒床休息一下。
然后就是准备晚饭，吃饭，
等搞完，送走亲戚，
都快11点了。
可当天任务还没有完成，
于是拿出算数本从最基本的24/8这种开始算。
孩子又是一脸抗拒不肯写，
最终胳膊拧不过大腿，
乖乖就范写作业。
“妈妈，这些我会。”
孩子突然惊讶地说，
然后飞快写完了几十道题目且全部正确。
“你再给我出些下午那样的。”孩子开口道。
于是，
开始写48/4，56/4这种需要算两步的。
孩子慢慢掌握了方法计算了出来。
原本一个下午都没有通的感觉突然就懂了。
“妈妈，我发现这些可以分成几个等级，
我去拿些纸做个表格。”
于是孩子找来一张纸，
标上1.0，1.5，1.7等版本。
所谓的1.0版本就是24/8这种一步到位的，
1.5版本就是48/4这种需要算两步，
但每个位数都能除尽。
1.7版本就是56/4 需要算两步，
高位数除完有余数的类型。
还有2.0就是三位数除法。
......
孩子分门类别标识好，
各类都写了三个典型题目。
还说道:“下次不会算了，看看这个表就知道算了。”
弄完表之后，
又让我给他出来几十道题目来演算。
然后非常开心，
与刚开始写作业时候前后判若两人。
觉得非常有成就感，对自己非常满意，非常自豪。
下午一直弄不懂的算式，晚上居然不到半小时就通了。
觉得非常开心。
这种开心是与玩游戏和看电视不一样的开心，
这是一种升级的成功感的愉悦。
感觉活力满满。
写完一版数学题，
练习完十几道题目还不想睡，
还想再写下去。
要他去睡觉，明天再写了，
结果硬是拿出字帖写了一版字。
感觉想进一步深入学习
还想再多学些。
想进一步学习百位数，千位数等等的除法。
于是我们约定，
明天解锁一个更高级版本不断升级。
睡觉前洗漱时，
孩子依然一脸满足，
巴拉巴拉说个不停。
孩子问我今天感觉怎么样？
我说有好也有坏。
坏的就是不该吼他，
并且跟他说妈妈当时非常困，
所以忍不住就发脾气了。
妈妈也是第一次当妈妈，
也在学习当中。
然后我们拉钩约定，
如果以后妈妈发脾气了，
就提醒妈妈去休息一下，
让自己先琢磨练习一下。
觉得好的地方就是，
没想到他这么有条理，
告诉他这个办法非常好，
循序渐进溶于自己的理解之中。
孩子又问:为什么上午就一直搞不懂，晚上一下子就懂了呢？
我问他自己觉得是什么原因。
他说应该是认真。
我说可能是自觉，
下午感觉是妈妈和叔叔压迫他做，
晚上就自己觉得想要做，
如果自己想要做的时候就不自觉地认真了。
问他为啥晚上刚开始不想写。
他说就好像小猫咪受到惊吓一样，
按照下午的状况来看以为要两三个小时才能写完。
我说是不是下午妈妈骂他很害怕，
他说不是的。
虽然他说不是，但内心负疚感满满。
最后，我再次诚恳地跟他说:
“妈妈为下午吼你道歉，
我们已经拉钩了，
以后记得提醒妈妈。”
简单的一次写作业，
让我明白孩子是越吼越骂越傻，
如果家长带情绪说话，
孩子这个神经绷紧，
在想着如何不然父母发火。
所以，如果累了赶紧休息一下，
如果失控了，赶紧换个空间平静下。
孩子的学习不是一步到位，
要观察孩子的类型，
循序渐进，步步引导。
让孩子要成就感自豪感，
激发内心的自觉性。
沉稳父母并不是不会发生问题，
而是发生问题了知道如何去解决。
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