2.6
开学第一天返校，同学们的状态都是懵懵哒，见面也不怎么会打招呼，而且表情相当的冷漠。看到这一幕心理还是很不是滋味的。也有在思考是那里出问题了。或许是寒假少了很少的情感沟通，或许是考试压力让每个学生都倍感压力。
周日上了一节收心的班会课，对于自觉的同学是有效果的，但是对于自觉性不够强的同学，他们需要更多外力去监督。针对这种情况，我定制了今天很重要的手册，让学生每天完成，后期需要一直监督学生的完成情况。
今天上了一节英语课，让学生进行最简单的单词记忆，但是抽测下来，合格的仅有6-8人，寒假不自觉又没有家长监督的同学，已经跟自律的同学拉开了非常大的差距。在巡视过程中，我突然突发奇想：我亲自监督3-5个同学（聪明，勤奋，但狠劲不够）的学习状态并进行学法指导。每周有反馈，坚持下去，记录他们的成长，不断激励他们。取得了好的效果后再将他们的经历复刻，在全班推广，形成榜样来推广。这个想法一出现在我的脑海，就有冲动马上落实，但是怕接下来跟踪不够，雷声大雨点小。于是决定要再三思考完善制度后在开始实行。一旦做了就要有一个反馈。
新的一学年，对中等生关注在多一点，除了班级的顶层设计，还要多一点具体的陪伴和学法指导。
2.7
开学第二天，尽管还有小部分同学没有从寒假的氛围中缓过神来，大部分同学已经进入到备考过程中。考试是检验学习状态做好的方式，如果假期没有进行任何复习，没有家长指导监督的情况下，进入到我制定的高强度复习的英语课，其实是很有难度的。这也许是为什么学生们觉得英语课越来越难的原因。也许，在学习过程中，我应当适当的为他们降低下难度。这是接下来这个学期要做到的地方。
现在班级的同学跟我的距离好像没有以往那么依赖了，这本来是一件好事。但是这种独立中却带有一些冷漠。现在也想不清楚这是是什么时候开始的。也许是跟他们课后待的时间有点少，也许是自己的行事风格过于冷漠了一些。不管怎样，新的一年，对于自己的情绪管理，多了一份柔和，希望能够少一些责备，多一点跟踪和指导。温和坚定的迎来新的一学年。
今天一下英语课，我就找了简爱，庆宽，彭浩，祖阳，明杰等五位同学，和他们一起组成学习共同体，激发他们的学习斗志，以及提高他们的学习积极性。每个人的目标是突破自己取得的最好的成绩。在每日学习生活中精进。
自我分析：
每天必须做到：提前预习，上课认真听讲，课后不懂就问
本月攻克弱势科目（每天多花10-20分钟）：
本月提升优势科目（每天多花10-20分钟）：
每天十分钟回顾所学知识
每周复习一次当周学习的知识
错题本：
好题本：
制定本月目标：
我要做的是每天每周跟踪好这几位同学的学习状态，要做到能真正看到他们存在的问题，以及给出高校可行的执行方法。
2.8
由于明天就要期末考试，大部分同学的学习状态还是在线，但是整体的积极性不够强烈。主要体现在早早读背书积极性不高，没有声音。还有一些同学如果我不巡堂，都没有读书学习的状态。其实在教室陪着学生学习，还是能从一定程度上督促孩子们进入学习状态。
今天发现梁晓长大了不少，仔细想来这个改变是从签订军令状开始，就进步非常明显。军令状是利用小组组长的力量去一对一监督他；而我作为班主任，从那时候开始就采取观察，提醒，反馈的教育跟踪法，没有像之前一样的批评教育（惩戒教育）。现在他朝着我们期待的样子生长了。今天夕会找他出来聊天，点赞了最近他的两个优秀的表现：1.提醒他不乱传播谣言之后，就立马停止的行为。肯定了他的集体荣誉感；2.昨天提醒的课堂纪律今天能做好自己，没有和镇嘉讲话，而是互相抱团学习。原本以为被叫出来我会批评他，结果是表扬，晓晓宝贝脸上也满是喜悦。最后我们还一起约定这次期考试先考进全校前五十，然后本学期内努力突破全校前二十的好成绩。谈完话后他跟我道别，提前一步进门还要等我进门后帮我把门轻轻的关上，才回到座位。看得出梁晓刻在骨子里的教养和善良。这样的孩子谁能不爱。
在写这一篇教育札记的时候，突然发现这样的回忆写作还挺有意思的。以后可以尝试每个星期和两个同学深度交流，并且写下他们的故事，不限字数。写故事的的时候要求尽量用到一个心理学知识来丰富自己的写作。
接下来要观察的是智杰，诗芬，博文，明杰
2.16
期末考试今天学校进行了表彰，班上有19为同学获得了300-6000的奖学金。本来是一件好的事情，但是拍照环节发现部分同学并不开心。就连拍照都是很敷衍，若不是在我的强烈的要求下，他们是不愿意拍这个。其实我明白他们的心理，是没有获得自己想要的成绩。但是这种现象着实让人开心不起来。人要懂得知足，能拿到奖学金的都是很不错了。今天夕会的时候在班上跟他们讲一下。
期中考试一出来，成绩虽然比同级的班级要好一些，但是对比了同一时期其他年级的班级，还是有些不足。这让我认识到一个问题，人不应该仅仅只局限于自己的小世界，安于现状。如果一个时期达到了一个较好的状态，也不能说明他就是很厉害了，也许是对手不够强呢。我们应该给自己制定一个更高的目标去超越。我们都要有信心去成为一个更好的自己。
我们的目标宇眼界不应该只局限宇东安中学，还应该有更讨厌高远的目标。
2.27.2023
打开文档才发现自己又有十天没有记录班级的日记。但是虽然没有每天记录，但是每逢大事的时候，还是会自觉的打开电脑记录，这也是一种进步。值得肯定。
今天中午吃午饭的时候，和云姐聊起班上的学生，云姐夸赞好健哥的演讲其实很有依据的，在云姐讲完他的思路后，我自己也被深深的感触到。云姐对六班的夸赞其实是超越了上一届的806，这是我没有想到的。在期中考完后，我还一度沉浸在806班的整体成绩不如这一届七年级的班级。但是今天突然有了自信，是激励是鼓励更是前进的动力。
今天中午午练，去到班级全班有一半人是没有进入到午练的状态，甚至有一部分同学书都没有拿出来，包括彭仕轩和陈明超余贾豪。看到这样懒散的学习状态立马叫课代表出来进行培训。明确要求每天把具体的任务布置在黑板上，并且巡堂监督所有同学进入到学习状态后才可以会座位。采菲和诗涵立马行动，班级氛围立马就回归到正常。班级学习数学的氛围虽然浮躁，但是在张总的带领下，806班的数学成绩是越来越好了。张总自成一套的教学法，姜还是老的辣。但是今天大课间背诵生物时的学习状态让我直接炸毛了，在班上进行了一系列思想教育。在严厉的教育后，同学们的状态就稍微好一些了。于是将七十分及以下的同学单独拉出去做思想工作。上周跟承熙深入聊天了一两个小时，今天他全程都是注视着我的眼睛，全神贯注的看着我。有时候也许不是教育没用，是时间没到而已。先是他们自己分析学习状态，然后我引导他们要利用艾宾浩斯曲线去记忆文科知识。希望对他们是有用的。
最近阅读的书籍都是有关研究学生的学法，以及教师的教法。发现自己从七年级开始就缺少系统的学法指导。如果从七年级开始就明确并且系统的培训学生如何学习，那么到了八年级潜能生的数量一定会少很多。因此在夕会上我决定开设一个栏目，专门分享学法。今天从刚考完的地理入手，邀请身边考的好的同学分享复习地理的有效学习方法。明天开始分享北大优秀学长的学习经历，每周分享1-2个，希望能激发优生更忧，中等生能奋起直追。
3.1
今天幸福感超强，原因有二：一是看到了承熙态度上的转变，经过他旁边的时候跟我比心，这是继上次聊天一直盯着我认真的听后，看到的第二个微小的改变。第二就是请陈翰林帮我拿书，没想到一罐英语课不认真听的他，居然超级热情的面带微笑的帮我拿东西，甚至还为我抛第二次帮我那水杯。虽然是很小的变化但是也让我明白了用心去教育，学生的变化总是会悄悄改变的；对于学生的管理，应该学会及时去寻求帮助，要严格，但是也要有温度。适当的寻求他们的帮助也是缓和师生关系的一种方式。普通班的孩子虽然学习不行，但是也更加的热心。
3.8
这两天做了挺多事，1是在五班建立师徒结对制度（我发现昨天给5班指导学习的时候，我的口才和思路都是很好的），今天在上课的时候，五班的学风明显好了很多。学生有时候还是需要梦想和目标激励以及方法指导，即使是普通班，可塑性还是很强的。
今天早上也跟肖思毅进行了聊天，但是今天改变了以往长篇大论的形式，主要是听他讲。于是我发现他是一个很不善言辞的男孩子，但是内心里还是上进的。如果学不会沟通，而且状态又不好很容易被误解为不上进。于是今天的收获对他的了解又更多了一点。在普通班的学风和学法管理上，我的认识有更深了一点。找时间把今天和思毅的聊天写成文章。
6.15.2023
炎热的夏天，树上的蝉鸣声，紧张的学习状态，如火如荼的期末考试前的测试紧张有序的进行着。时间很紧张，老师很紧张，可是学生似乎已经进入了疲惫不堪的松懈状态。在这应该紧张起来的学习状态而又没有真正紧张起来的敷衍的表面下，班级的运行却像一团烂泥。
今天出现了几起事件:1.学生私自动多媒体刷抖音短视频 2.中午睡过头，午练迟到
3. [endif]宿舍晚上十一点半还在开狂欢会，不睡觉。第二天早上早读昏昏欲睡，提不起精神。
]4. [endif]中午规定的时间会班级做题，却有部分同学没有回班级做题，在班上的同学也有一部分走神，只是在完成老师的任务》“到此一游”而已。
今天这么多一系列的事情出现，让我真的很爆炸。面对学生的反问“怎么了，你没有说什么事”的时候，更是火上浇油，原地爆炸。这一部分同学除了范，其他都是很有原则并且听话的同学，可是没有规则和约束或者时常的督促，他们也会在底线和规则的边缘游走。一旦发现他们的行为没有被惩罚，他们就会进行更加过分的试探。于是导致了今天的迟到现象；晚上十一点不睡觉现象。其实班级出现的问题，都是我们管理上有所忽视的地方。
那么我们应该如何避免这种情况的出现呢？我记得很久之前我就这样反思过：要时常在学生容易范的问题上进行检查和疏导。比如：
1. [endif]宿舍卫生：每个月和班级代表在固定的时间进行检查，统一反馈问题
. [endif]宿舍纪律：每个月固定时间约谈不同的同学进行暗访，这样就算不用每天查寝，宿舍也不会突然出现严重的纪律问题。
今天写这个反思的时候，突然顿悟：今天班级的问题集体爆发一次也是好事，这样我就可以一次性把原本解决不了的事情（早读不愿意开口，中午学习状态不好，死气沉沉懒洋洋的状态一次性解决到位）。
为达到此目的，我决定采取一下措施：
[if !supportLists]1. [endif]夕会大声朗读五遍大声朗读的好处（今天违纪的同学站在后面，更要大声）
[if !supportLists]2. [endif]对于今天这一部分男生的惩罚方式就是大声朗读英语，每天下课后都必须在两分钟以内到达办公室走廊；用书遮住脸，大声并且投入的朗读英语课文（标准：在906班教室可以清楚的听到大家的朗读声音），不会读的可以问（带好笔，做标记）；预备铃一响，以最快的速度回班级，不允许拖拉。有特殊事情要请假，一定要亲自和露露老师请假。
当然，这几天我也必须全程跟踪，以最高的要求和标准严格要求他们。
6.19
期末考试前的模拟考试已经结束了，这次考试的初衷是在全市统考前检测一下学生的基础，有助于老师了解学生的现阶段学习，再者也有助于学生了解自己的薄弱点，最主要是让学生紧张起来，有序高效的复习。
但是周末过后，离生地中会考在校时间仅有4天，学生在教室里的状态至少有三分之一的同学都是懒散，无精打采。甚至连最近的惩罚朗读都是有气无力。这就暴露出一个问题，学生周末回家普遍作息紊乱，返校后宿舍生活也没有立刻恢复到正常状态，导致精力不济。相反，805班的朱丽伊同学每天花很多时间练习健美操，并且这次考试进到年级第四，关键原因就是自己上课非常的专注，效率很高。每天晚上基本熄灯基本就睡觉，保持充足的睡眠。
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