阅读训练营第二天

阅读训练营第二天

思考作业：

阅读对你而言，有什么价值？会勾起你什么回忆？对于阅读，你有什么信念？

阅读是什么？

百度搜索：阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

What--我的阅读目标是什么？

1、我想通过阅读学会写作。学会写作是什么？写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。

2、我现在面对的苦是缺少将阅读转化为写作的方法。书看了只是看了，收获不大，耗时还长，是一种高消耗低效率的状态。写作依然是在原有的基础上原地踏步，我的写作只有表述这一阶段。前面的采集构思无从谈起。

3、我追逐的乐是通过阅读建立自己的阅读、写作知识体系同时也能够激发我的学生的阅读兴趣帮助我的学生学会阅读和写作。

Why--为阅读赋予意义

阅读对我而言会有什么价值？

1、阅读可以帮助我采集写作材料、模仿大师写作结构、引用大师的遣词造句。

明确自己的写作主题是什么，从网页、推荐书目开始搜集有关主题的素材采集材料信息，在阅读中发现作者如何构建框架可以用来模仿，最后遇到好的金句可以直接拿来引用。

2、掌握阅读方法可以帮我摆脱“高消耗低效能”的阅读状态。例如杠杆读书术“提出问题--收集答案--行动检验”明确读书的目的是什么。从中收集答案，采集资料，然后再把它整理成文字记录下来，在这个过程中，我可以快速抓住关键词，提炼信息，最后通过记录整合成适于自己的知识体系。

阅读会勾起我的什么回忆？

说到回忆好像没有，但我每当我读到作者和我的想法观点不谋而合而且能用比我更简练更精准的语言表达出来时，我总会有莫名的兴奋。并且心里总是说：对、对、对。我也是这么想的但就是表达不出来。然后我还会把他记录在我的积累本上。

对于阅读，我有什么信念。

余秋雨说“阅读的最大理由是想摆脱平庸”。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。读书对我来说是我能够实现目标的唯一途径。

举个小例子说明当前的阅读对我来说有什么样的具体价值。

前天学校让每一个老师出一个校本课程的方案构想。结果前段时间刚刚阅读了刘艳的《你一学就会的思维导图》，结果根据之前所学再结合目录很快的敲定了方案和课程内容。

阅读作业：

1、提出问题：你为什么要读书？

2、收集答案：

读书不单单只是读书，还是一种经济上的行为，也就是投资活动。

是为了解决案例中出现的公司问题，并想出导引成功之路的对策。

读书并非只是资讯收集或用功阅读而已，而是企图追求一百倍投资回报的活动。

读书是为了能够“输出”使用。

读到的内容活用到工作上，能够产生投资的成果，这才是最后的目的。

多读书是为了减少风险，靠累积效果，提升成功的几率。

为了用廉价的方法模拟体验别人成功的经验。

3、行动检测：

共鸣：

1、不读书，就不会有一流的商人存在。我想说，不读书，就不会一流的老师存在。学校有位老师每天即使工作再忙都是手不离书。而且写出的文章也很让人惊叹。要想成为这样的好老师，必须多读书。

2、“没时间”读书只是借口，事实上，“因为没读书，所以没时间。”

3、之后，我开始思考，为什么这样做能得心应手？或许是因为意识到“寻找问题的解决之道”这个明确的目的了，所以不读多余的不重要的部分，因而加速了重点的掌握。

 

写在作业后：

1、写作业用时3个小时，在写的过程中还是有些困顿，但就结合着自己的思路硬着思考写下来了。

2、写完阅读之后的目的之后，我好想有点明白了带着目的写作这句话。写这篇文章到底写给谁，为什么要写。

3、写完之后明确自己的阅读方向了。阅读有关读书方法的书、阅读有关写作的书。