文 梁树丽
抽烟的男孩
01.
周三第一节我的课。
这是调过来的一节课，本来我的课在第三节，但是领导要听新语文老师的课，于是她临时和我调换，让我第一节上。
这个主意倒是挺好的。
我早上吃饭早，到了三四节的时候那得靠一口仙气提着，否则就饿的头晕眼花。
刚好我第三节还可以听听语文课，向年轻老师学习一下。
这是一个极好的机会。
02.
小崔同学入班的时候上课铃声刚落下。
他还没有走到我身边，我就闻到一股烟味，这样的味道我最敏感，我讨厌这种味道。
班上抽烟的孩子是有的，这个年龄段学习抽烟的孩子最多，因为好奇而尝试，因为尝试而上瘾，因为上瘾而成为习惯。
我不能容忍他带着这样的味道坐在我身边。
03.
这个家伙是上周被我调到讲桌边上来的，自从他来到这个位置以后班上的纪律就提升了，教室安静了很多。
他和我谈条件，想再次回到后面的座位，我一瞪他，严肃地告诉他：
那怎么能行？你来前面就是保护我的，你走了我咋办？你怎么能对老师这般地残忍？
他只剩下一脸的笑。
04.
下课后我请他到办公室里来，我没有批评他，只是告诉他，他身上的烟味让我特别头疼，我不喜欢他满身的烟味。
这是一个非常好的信息传递，我们需要去表达我们的感受，用感受代替批评和评价。
我从抽屉里拿出一盒茶叶，然后让他用手抓了些放在嘴里咀嚼，同时告诉他茶叶的苦涩味道可以解香烟的毒。
他信了我的话，认真地去做了这件事。
数分钟后我给他递过水让他漱口，结果他一下子吐在了我的垃圾桶的边缘上，他立刻变得不好意思起来。
当一个孩子觉得不好意思，我们的教育就成功了一多半。
这样的孩子最不惧怕批评，他们已经身经百战，无所畏惧了；但是他们的软肋就是老师的柔软，我们把握住了这一点，管理自然会水到渠成。
05.
下午第二节，按照上午的约定我要检查他是否换了衣服。
我是有充分的思想准备的，我们不能指望自己一次的思想教育就能改变一个孩子，这样的想法不切实际。
改变一个人需要的是慢功夫，就如火炉上的骨头汤，需要小火慢炖，这个过程我们要有长期作战的准备。
果然，他没有换衣服，他忘记了。
这个理由很正常。
但失信于我是要用另一种方式偿还的，比如背诵课文，我就是这样较真的一个人。
06.
上午语文老师讲《愚公移山》，课堂上布置了背诵任务，那就背第三段好了。
他犹豫了一下，还是不太自信地点了点头。
第二节下课的时候，他来办公室找我。
很简单的几句话他总算背了下来，虽然不是特别熟练但是态度总是不错的。
就这样让他离开了吗？当然不是！我需要给他更多的展示平台，这对于培养他的自信非常有帮助。
07.
我请他给语文老师再背一遍。
他背的时候我拍了一张照片。
确认的力量
反复强化中他背的更熟练了，语文老师又给他一个大赞！
这下，他的眼中光芒四射了。
我们需要给学生搭建这样的平台，让他肆意挥霍才华，他对我们留下做多的是感激。
我趁机告诉他能否再加上智叟的话，这样就更加完美了，我们总要画一个圆才可以。
果然，他自信地点头说没问题。
那明天换衣服这件事？抽烟这样事？
必须换！绝对改！
呵呵！
就这样，又收获了粉丝一枚！
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