线下大课
在过去几年，首先被复活和创新的一种教育产品形态是“大课”，也就是现场几百人甚至上千人的大型课堂。与大课相对应的，是所谓的“线下营”，它与过去商学院里的高管课程相似，学员集中几天学习一个专门的课程内容。。在各领域我们都能看到线下营的形式。
最有意思的创新出现在一些非商业化运营的训练营里。有真格基金前投资合伙人冯新所创办的“碳9学社”，在创业者教育方面采用了翻转课堂、自主学习和高压式学习的新方式。社群workface所举办的社群着召集人训练营也很特别。如果我们把营看成容器，把里面的课程与活动看成内容的话，别的营所教的还其中的内容，而它所教的很大程度上去是容器本省。社群workface、掌握了一种独特的容器，怎样引导群体学习、行动学习，容器即内容。
更多的创新出现在线上，线上课程的优点是不必把学员局限在一个教室里，并降低了外围的成本，使得学员数量可以规模化。这种形式的问题是缺少了由教室或大会厅所形成的学习场域，从而很容易把教育由双向互动变成单相传播课程。在过去的几年间，出现的线上创新有一下几种。
一对一线下面谈
一对一线下面谈，通常被认为是分享知识盈余或个人咨询，其实它也可看成一种教育过程；由平台将这个“教育课程”的单位设计为：大约一小时，线上预约，线下一对一面谈。
在线讲座
在互联网上，公益性分享是各种微信群经常举办的线上活动，通常也采用工具实现多群直播，有人也把在微信群开设课程称为“微信群课”，微信群课把这类原本是讲座性质的分享变成收费性质的轻型课程。
围绕微信群的讲座和课程出现了一些第三方工具，也有公司试图离开微信生态单独模拟这种讲座或课程。
线上训练营
最近冒出来的创新形式是将线下营转到微信群中，用微信群做为类似线下训练营的载体和空间。在行的优秀行家、有影响力的微信自媒体号、机构化运作的自媒体都有进行类似的尝试。
软件辅助课程
最后一种叫“软件辅助课程”。例如，熊猫书院所推出的“在线碎片化教育项目”，它的线上产品完全模拟产品学校，有教务处、虎主任、灵鹤教授、学分、考勤日历和学生手册等说法。它的读书计划是：每周一本书，每天提供10个左右的知识卡片，提供10个月的“课程”，学员可以通过阅读卡片了解数十本书的主要知识点。
随着社交和移动互联网的持续发展，教育形式的创新还在继续，互联网知识经济必定会带来更多的创新形态。
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